COMPRENSIN LECTORA Qu es Cundo aplicamos comprensin lectora

COMPRENSIÓN LECTORA

¿Qué es ¿Cuándo aplicamos comprensión lectora? ¿Porque el sistema educativo nacional ¿Para qué es útil comprensión está procurando que los niños y niñas aprendan a comprender un texto? lectora? ¿Qué papel tenemos los bibliotecarios/as en la tarea de enseñar a los niños y niñas a comprender lo que leen

Elementos de la lectura Efectiva La constancia La reflexión El análisis Asimilación Buena memoria

Existe un conjunto de elementos que interactúan para que se dé el proceso de comprensión de una lectura, ellos son: PERCEPCIÓ N VALORACIÓN DECODIFICACIÓN EVOCACIÓN COMPRENSIÓN RETENCIÓN

Percepción Decodificar : Comprensi ón • Reconocimiento de las letras, las partes de las palabras, la puntuación y el tipo y tamaño de letra. • Interpretar los signos de un determinado código • Capacidad de pasar lo leído a lenguaje oral • El lector, al leer, se apropia de lo escrito, lo interpreta a partir de sus propias experiencias, de sus expectativas y de sus vicios.

• La retención es el acto de almacenar en la memoria, la propuesta de significación que se le ofrece, requiere necesariamente de la Retenció comprensión, de otro modo no puede darse la retención. n • Consiste en atraer a la memoria lo que hemos leído y decodificarlo cada vez que sea necesario, es la consecuencia de la comprensión y la retención. Uno de los mayores problemas de quienes leen, es que traten de realizar la evocación de lo leído, sin Evocación haberlo comprendido antes. • Consiste en emitir criterios propios respecto de lo que se ha leído. Cuando un lector o lectora llega a la valoración, es porque está en capacidad de emitir un juicio de Valoración valor sobre lo leído. Puede rebatir o firmar lo que dice el autor de la obra.

CÓMO DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA • Se concibe actualmente, como el proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto • Se deriva de sus experiencias acumuladas. Qué debemos de entender por comprensión EL PROCESO DE COMPRENDER • El lector relaciona la información que el autor le presenta, con la información almacenada en su mente • Este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión. La interacción entre el lector y el efecto, es el fundamento de la comprensión

Comprensión: Es captar el contenido de lo escrito en un libro o cualquier otro tipo de documento. Después de que una persona aprende a decodificar, procede a comprender lo que ha decodificado. Realizar una lectura comprensiva, supone comprender textos imágenes y todo tipo de contenidos semánticos de la realidad.

Técnicas de Comprensión Lectora: Esquemas Ideas Principales Preguntas de un texto Verdadero o Falso El periodista El problema Titular párrafos Dibujos para la comprensión Comentarios de un texto.

Guía de Aprendizaje Estimados docentes bibliotecarios/as la presente guía tiene como finalidad orientar el trabajo individual, apoyados del material de aprendizaje que se adjunta en la plataforma virtual: “Técnicas para motivar y mejorar los resultados de la lectura comprensiva”. Responda de forma reflexiva, analítica y compresiva. Actividades: Redacte un enunciado realizando un análisis e interpretación del contenido los Elementos que intervienen en una lectura, explicando porque son importantes y como los aplicamos en la labor de lectura que realizamos. Elabore un esquema gráfico (mapa conceptual o cuadro sinóptico) que contenga todo lo relacionado con los “Elementos del proceso de la comprensión de un texto. Seleccionada dos “Técnicas de Comprensión Lectora” y elabora un ejemplo: como las aplicarías con el movimiento lector; explica a qué nivel de aprendizaje se las aplicarías cada una de ellas.