AUTISMIKIRJO KORKEAKOULUSSA SARI HANSKA TAMK OHOhanke AUTISMIKIRJON HIRI

AUTISMIKIRJO KORKEAKOULUSSA SARI HANSKA TAMK OHO!-hanke /

AUTISMIKIRJON HÄIRIÖ (ASD) Ø noin 1 %: lla väestöstä, geneettinen tausta Ø ns. sateeenvarjodiagnoosi vuodesta 2017 Ø käsittää autismin, Aspergerin syndrooman, Rettin oireyhtymän, disintegratiivisen kehityshäiriön sekä ns. epätyypillisen autismin (laajaalainen kehityshäiriö) Ø neuropsykiatriset toimintarajoitteet ovat yksilöllisiä ja ne esiintyvät usein samanaikaisina eri sairauksien, vammojen tai oireyhtymien kanssa (komorbiditeetti) 2

ERITYISPIIRTEITÄ Erityislahjakkuus, -harrastus, hyvä muisti Sosiaalinen vuorovaikutus Aistihavainnot Keskeiskoherenssi Toiminnanohjaus Mielen teoria 3

KESKEISKOHERENSSIN VAIKEUDET Ø puutteellinen kyky hahmottaa kokonaisuuksia (ns. metsää puilta) Ø yksityiskohtiin keskittyvä ajattelu (nimet, päivämäärät, lukujärjestykset, rutiinit) Ø vaikeus yleistää, arvioida syitä ja seurauksia sekä muiden ihmisten toimintaa Ø hankaluus löytää ns. punaista lankaa teksteistä, kertomuksista ja elokuvista Ø tulevaisuuden suunnittelu haastavaa 4

TOIMINNANOHJAUKSEN PUUTTEET Ø toiminnot eivät ole automatisoituja => jokainen tilanne voi tuntua ainutkertaiselta kerta toisensa jälkeen => vaatii paljon energiaa Ø tiettyyn käyttäytymiseen ja / tai rutiineihin juuttuminen Ø joustavuuden puute: kykenemättömyys sopeutua uusiin tilanteisiin, oman käyttäytymisen arviointiin tai sen muuttamiseen kulloisenkin tilanteen mukaan Ø ajanhallinnan ja työmuistin ongelmat Ø puutteellinen kyky suunnitella, organisoida ja priorisoida => aloittamisen / lopettamisen vaikeus, itseohjautuvuuden puutteet Ø ongelmien ratkaisu, valintojen ja päätösten tekeminen hankalaa Ø tuntemattomissa paikoissa suunnistaminen vaikeaa 5

MIELEN TEORIA Ø muiden ihmisten tunteiden, halujen, toiveiden, reaktioiden ja tekojen ymmärtäminen hankalaa Ø puutteellinen kyky asettua toisen asemaan => suorasukaisuus / poikkeava käytös, joka voidaan tulkita loukkaavana tai epäkohteliaana Ø vaikeus kuvitella muiden ajatusmaailmaa => ympäröivä maailma voi tuntua oudolta (kapea-alainen ajattelu) 6

AISTIHAVAINTOJEN ERITYISPIIRTEET Ø aistien yli- ja aliherkkyys -> vaikuttavat keskittymiseen eri tilanteissa Ø äänet Ø valo, värit Ø hajut Ø maku Ø kosketus Ø kykenemättömyys käsitellä häiritseviä aistihavaintoja ja ohjata omaa toimintaa => rajallinen stressinsietokyky 7

SOSIAALINEN VUOROVAIKUTUS Ø vaikeus ymmärtää sosiaalisia vuorovaikutustilanteita ja muiden käyttäytymistä niissä Ø kielenkäytön kirjaimellinen tulkinta (mm. vitsit, sarkasmi, kielikuvat) Ø vaikeus ymmärtää, tulkita ja tuottaa sanatonta viestintää (ilmeet, eleet, kehonkieli, äänenpainot) Ø sosiaaliset säännöt eivät ole automatisoituneet => epävarmuus, vaikeudet ryhmätilanteissa ja keskusteluissa (mm. vuorottelu keskusteluissa, puheen määrä, katsekontakti) Ø ulkopuolisuuden tunne => vetäytyminen sosiaalisista kontakteista Ø avun pyytäminen tai yhteydenotto esim. puhelimitse tai s-postitse voi olla hankalaa 8

ERITYISHARRASTUKSET JA LAHJAKKUUS Ø epätyypilliset kiinnostuksen kohteet voivat viedä paljon aikaa ja tarkkaavaisuutta muilta asioilta (koskee erityisesti miehiä) Ø kiinnostus faktatietoa ja yksityiskohtia kohtaan -> helppo oppia ja muistaa Ø erinomainen muisti ja looginen ajattelu Ø oikeudenmukaisuus, tunnollisuus, lainkuuliaisuus Ø erityislahjakkuus jollain tietyllä alalla, epätasainen kykyprofiili Ø motorisia pulmia (hieno-/karkeamotoriikka) 9

AUTISMIKIRJO JA OPINNOT Yleistäminen ja asiayhteyksien löytäminen vaikeaa Sosiaalinen vuorovaikutus vaatii energiaa ja on stressaavaa Puutteita opiskelutekniikassa Kykyprofiili epätasainen Aikakäsitys poikkeava Yllätykset vaikeita Herkät aistit Opintojen suunnittelu hankalaa Haasteita kommunikaatiossa Levon tarve huomattava 10

OPINTOJA HELPOTTAVIA SEIKKOJA Digitaalinen materiaali, lukulistat, valmis lukkari Tilojen valaistus ja äänimaailma Säännölliset ja tiheät tauot, lepohuone Selkeät, lyhyet ohjeistukset suullisesti ja kirjallisesti Struktuuri ja rutiini: aikataulujen ja tilojen muuttumattomuus Vaihtoehtoiset tavat tenttiä Mahdollisuus etäopintoihin, valinnanvapaus Lisäaika tenteissä ja tehtävänpalautuksissa Konkrettinen kielenkäyttö, ei vertauksia 11

SUURENTUNUT RISKI Ø yksinäisyys ja ulkopuolisuus Ø stressi, väsymys, uniongelmat ja keskittymisvaikeudet koncentrationssvåroigheter Ø masennus Ø ahdistus, fobiat, pakkomielteet Ø epävarmuus 12

TÄRKEÄÄ HUOMIOIDA Ø autismikirjoon kuuluvan on yleensä vaikea ilmaista / kuvailla omia tarpeita, toiveita ja pyytää apua / neuvoa Ø tarjotun tuen kartoitus / seuranta -> paperille ja digitaaliseen muotoon Ø lukukausikohtainen opintojen suunnittelu, etäopintojen suunnittelu Ø ymmärrys: arkielämä itsessään vie paljon aikaa ja voimia Ø kunnioitus 13

KIITOS MIELENKIINNOSTANNE! Sari Hanska Tampereen ammattikorkeakoulu sari. hanska@tuni. fi https: //ohohanke. fi/