Anlisis cualitativo de transcripciones Un ejemplo de aplicacin

Análisis cualitativo de transcripciones Un ejemplo de aplicación del análisis reticular del discurso

Objetivo • Aplicar el análisis reticular del discurso a transcripciones de entrevistas y/o grupos focales.

Materiales • Separata sólo para que tengáis algo sobre redes personales. • Texto del “Estatut” para hacer la práctica. • Informe sobre los grupos focales realizados en el marco del proyecto de medicinas alternativas y complementarias un ejemplo de aplicación.

Tipos de análisis del discurso • Análisis de textos centrados en las palabras … • Análisis que tienen la proposición como unidad y/o referencia del análisis textual. • Análisis que tienen las relaciones semánticas entre conceptos como unidad de análisis.

Análisis argumentativo del dicurso • Un argumento es una relación que vincula un enunciado p (premisa) y un enunciado q (conclusión). • Desde la teoría de la argumentación en la lengua (Anscombre y Ducrot, 1983, 1994), se considera que estos vínculos son posibles porque en ellos se evocan unas reglas generales socialmente compartidas: las relaciones tópicas o topoi (sing. topos).

Concepto de centralidad • En un grafo orientado, las relaciones que apuntan a un nodo se llaman “grado nodal de entrada” un indicador de influencia. • El grado de intermediación de un nodo informa de la proporción de caminos en la red que lo contienen un indicador de poder.

L’Estatut de Catalunya • 2 noticias sobre l’Estatut aparecidas en el mismo momento en dos diarios diferentes. • Representación en visone de los topoi.

Metodología • Un único analista por texto en la primera formulación diálogo coherente con el texto. • Identificar los argumentos centrales más allá de los detalles topoi • Utilizar etiquetas homogéneas red de signficados. • Contrastar los resultados con los participantes mejor comprensión de la dinámica discursiva.

Conclusiones • A través del análisis reticular de transcripciones podemos identificar discursos en toda su complejidad. • Es posible controlar el proceso interpretativo. • Es posible comparar. • Este análisis es solamente una actividad más del proceso de investigación.