ALIRANALIRAN PENDIDIKAN ALIRAN KLASIK Empirisme Lingkungan John Locke

ALIRAN-ALIRAN PENDIDIKAN

ALIRAN KLASIK Empirisme ----- (Lingkungan) John Locke (1632 -1704) Nativisme ------ (Bawaan) Arthur Schopenhauer (1788 -1869) Konvergensi ----(Lingkungan & Bawaan) Wiliam Stern (1871 – 1939) Naturalisme/ Negativisme ---- (Alami) J. J. Rosseau (1712 – 1778)

GERAKAN BARU PENDIDIKAN Pengajaran Alam Sekitar: Pengajaran yang mendekatkan anak dengan alam sekitarnya Pengajaran Pusat Perhatian: KBM diadakan berbagai variasi agar perhatian anak terpusat pada bahan ajar Sekolah kerja: Mementingkan pendidikan keterampilan dalam pendidikan Pengajaran Proyek: Pengajaran untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah

- + PENGARUH GERAKAN BARU Adanya muatan lokal dan kurikulum untuk mendekatkan peserta didik dengan lingkungannya Berkembangnya sekolah kejuruan Pemupukan semangat kerjasama dalam menghadapi masalah dan sebagainya

DUA ALIRAN POKOK PENDIDIKAN DI INDONESIA • Perguruan kebangsaan taman siswa; Perguruan kebangsaan yang bersemangat nasionalisme • Ruang Pendidikan INS Kayu Tanam: Gagasan Pendidikan nasional untuk mencerdaskan seluruh rakyat Indonesia

PERMASALAHAN PENDIDIKAN

DUA MASALAH POKOK 1. Bagaimana semua warga negara dapat menikmati kesempatan pendidikan 2. Bagaimana pendidikan dapat membekali peserta didik keterampilan kerja yang mantap untuk dapat terjun ke dalam kancah kehidupan bermasyarakat

4 MASALAH POKOK YANG AKAN DIPRIORITASKAN PENANGGULANGANNYA 1. Masalah Pemerataan Pendidikan: berkaitan dengan masalah kesempatan memperoleh pendidikan 2. Masalah mutu Pendidikan: Hasil pendidikan belum mencapai taraf seperti yang diharapkan 3. Masalah Efisiensi Pendidikan: berkaitan dengan mendayagunakan sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan pendidikan 4. Masalah Relevansi Pendidikan: berkaitan dengan sejauh mana sistem pendidikan dapat menghasilkan keluaran yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan

PEMECAHAN MASALAH PEMERATAAN PENDIDIKAN 1. CARA KONVENSIONAL Membangun gedung sekolah Menggunakan gedung sekolah untuk double shift 2. CARA INOVATIF Sistem PAMONG SD kecil pada daerah terpencil Sistem Guru kunjung SMP Terbuka Kejar Paket A dan B Belajar jarak jauh seperti UT

PEMECAHAN MASALAH MUTU PENDIDIKAN Seleksi yang lebih rasional terhadap masukan mentah Pengembangan kemampuan tenaga kependidikan melalui studi lanjut, latihan, penataran, seminar, PKG, dsb Penyempurnaan kurikulum Pengembangan prasarana yang menciptakan lingkungan yang tentram untuk belajar Penyempurnaan sarana belajar Kegiatan pengendalian mutu

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BERKEMBANGNYA MASALAH PENDIDIKAN Perkembangan IPTEK dan Seni Laju Pertumbuhan Penduduk Aspirasi Masyarakat Keterbelakangan budaya dan sarana kehidupan

MASALAH PENDIDIKAN AKTUAL Masalah keutuhan pencapaian sasaran Masalah kurikulum Masalah peranan guru Masalah pendidikan dasar 9 tahun

PENANGGULANGAN MASALAH PENDIDIKAN AKTUAL Pendidikan afektif perlu ditingkatkan secara terprogram tidak cukup berlangsung secara insidental Pelaksanaan ko dan ekstra kurikuler dikerjakan dengan penuh kesungguhan dan hasilnya diperhitungkan dalam menetapkan nilai akhir atau kelulusan Pemilahan siswa atas kelompok yang akan melanjutkan studi dan yang kan terjun ke masyarakat Pendidikan tenaga kependidikan perlu diberi perhatian khusus Perlu diadakan penelitian secara meluas untuk menentukan faktor penunjang dan faktor penghambat dilaksanakannnya wajar dikdas 9 tahun

TERIMA KASIH