Veverka iperka Jak jsme vedly dti k poznvn

Veverka Čiperka Jak jsme vedly děti k poznávání, přemýšlení, uvažování, naslouchání, chápání a porozumění sobě i přírodě kolem sebe. Alžběta Palatinová Liana Kúthová

Veverka Čiperka sedí v rudém kožíšku, ráda jí jadérka z ořechů a oříšků…

Úvodní zařazení hry motivované příběhem probudilo u dětí zájem o činnost.

Děti projevily zájem o příběh veverky, komentovaly obrázky, projevovaly radost z poznaného.

Procvičovali jsme koordinaci ruky a oka, správný úchop nůžek při stříhání.

Děti skládaly jednotlivé části v celek, řešily úkoly a situace.

Každý chtěl mít svou veverku Zrzečku.

Děti se učily chápat, že číslovka označuje počet, pracovaly se Včeličkou.

Při práci s pracovním listem posuzovaly početnost, přiřazovaly a vybarvovaly obrázky.

Hotové práce dětí jsme vystavili v šatně.

…skoč, veverko, skoč, s námi se zatoč. Autorka fotografií: Alžběta Palatinová Fotografie dětí jsou použity se souhlasem jejich zákonného zástupce.

Reflexe • Motivace se prolínala celým tématem, byla účinná, přispěla k rozvoji poznávání a vyjadřování dětí, dorozumívání i výslovnosti. • Děti se umí orientovat v číselné řadě 1− 10, vyjmenovat ji, porovnat, posoudit početnost dvou souborů, chápat číslo jako počet prvků, samostatně vyřešit úkol i postupovat podle pokynů. • Individuálně se zlepšila koordinace ruky a oka i zacházení s nůžkami. • Předškolní děti se nechaly získat pro záměrné učení, soustředěně poslouchaly četbu, projevily zájem o knížku. • Získaly povědomí o tom, že svět přírody je různorodý a zajímavý. Zpětně si uvědomovaly vztahy mezi lidmi, kamarádství, přátelství i ochotu pomoci.