Tirocinio Formativo Attivo Anno Accademico 20122013 Incontro n

Tirocinio Formativo Attivo Anno Accademico 2012/2013 Incontro n. 3 – 01. 03. 2013 CONTESTO DI APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO (Ambiente educativo e di apprendimento) - gli elementi connotativi - gli esiti formativi - la qualità degli apprendimenti - le azioni del docente - il curricolo Prof. Mario Malizia

Elementi Varietà di stimoli clima sociale Mediazione didattica autonomia responsabilità analisi decisione Contesto formativo proposta Ben-Essere scelta

Contesto di apprendimento Autovalutazione esperienze REGIA sperimentazione Internet cooperazione biblioteca gruppo lavoro progettazione ricerca-azione Ben - Essere emeroteca fonti conoscenze

Contesto di apprendimento D o c e n t e “Vision” Azione scuola Analisi Condizionamenti motivazione alunno progetto cultura volontà pericoli contesto idealità professionalità “Vision”

Azione didattica: finalità e strumenti Educazione istruzione FORMAZIONE

Possiede Conoscenze IDENTIKIT (Profilo) Padroneggia Saperi (è competente) FORMAZIONE Assume consapevolmente DECISIONI Istruzione Educazione Informazioni e dati Competenze

Non è più un dato a priori a cui le scuole sono tenute a uniformarsi é il risultato della capacità progettuale delle istituzioni scolastiche (sintesi unitaria di esigenze diverse): (cfr. art. 8, commi 3 e 4 del Reg. Auton. )

E’ un mix i cui obiettivi, contenuti e metodologie sono in parte prefissati a livello nazionale nei PROGRAMMI (a loro volta definiti Curricoli) I programmi tendono, però, sempre più verso una ESSENZIALIZZAZIONE e sono parzialmente definiti a livello locale

ILCurricolo essenziale obbligatorio Il Curricolo integrativo obbligatorio Il Curricolo facoltativo aggiuntivo