Terveytt tutkimassa 2 TE 3 6 JAKSO KEVT

Terveyttä tutkimassa (2) TE 3 6. JAKSO KEVÄT 2018

Ryhmän yhteiset pelisäännöt (6. jakso) Muiden kunnioitus (hiljaisuus muiden puheenvuorojen aikana) Puhelimet pois koko tunnin ajaksi (toisesta huomautuksesta kaikkien kännykät parkkiin) Töiden tekeminen onnistuu jokaisen kanssa Ajoissa paikallaolo (poissaolo- ja myöhästymisselvitykset) Vastuu omasta osuudesta esim. ryhmätöissä Työrauha

(Terve 3. Terveyttä tutkimassa. 2017. )

Tavoitteet Opiskelija osaa soveltaa erilaisten aineistonhankintamenetelmien käyttöä sekä arvioida niiden etuja ja haittoja Opiskelija osaa arvioida tutkimusraportin ja tutkimustulosten luotettavuutta sekä tiedevietinnän kriittisen lukutaidon merkitystä Opiskelija kehittää toimenpide-ehdotuksia terveyden edistämiseksi Opiskelija tuntee terveyden ja sairauden varhaista ja modernia historiaa sekä osaa arvioida taustalla vaikuttaneita tekijöitä Opiskelija arvioi sosiaali- ja terveyspalveluiden kehitystä Suomessa Opiskelija kehittää vuorovaikutus- ja ryhmätyöskentelytaitojaan sekä osoittaa muutoinkin aktiivisuuttaan

Oppimispäiväkirja Kirjoita (heti) jokaisen Pekan & Jannastiinan tunnin jälkeen (yht. 5) Palautus word-tiedostona viimeistään 26. 4 (peanaupo@student. jyu. fi), otsikoi tiedosto omalla nimelläsi Mitkä asiat olivat mielestäsi olennaisimpia tunnilla? Miksi? Mitä opit ja miksi? Jos et oppinut, pohdi mistä se voisi johtua Jos et ollut paikalla, kirjoita ”poissa” Kirjoita päiväkirjasi loppuun 1) lyhyt koonti (kokoa yhteen päiväkirjan keskeinen sisältö) ja 2) palaute opettajille (kerro perustellen mikä tuki ja edisti oppimistasi sekä miten kehittäisit opetusta) (MUISTA: Oppimispäiväkirjassa ei ole tarkoitus toistaa tunnin sisältöjä, vaan pureutua pintaa syvemmälle)

Hylätty Oppimispäiväkirjan arviointi (15%) Heikko Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Erinomainen

Tutkimusprosessin vaiheet Suunnitteluvaihe Ongelma tai kiinnostuksen kohde Aiheeseen tutustuminen Aiheen rajaaminen Tutkimuskysymyksen täsmentäminen Tutkimustyypin ja –asetelman valinta Toteutusvaihe Tutkittavan joukon valinta ja aineiston kerääminen Aineiston analysointi Tulosten tulkinta Raportointi Tieteellinen keskustelu ja siitä nousevat kysymykset (Terve 3. Terveyttä tutkimassa. 2017. )

(Terve 3. Terveyttä tutkimassa. 2017. )

Aineiston kerääminen Kysely Havainnointi Tilastot ja rekisterit Mittaukset Haastattelu Määrällinen tutkimus Havainnointi Laadullinen tutkimus (Terve 3. Terveyttä tutkimassa. 2017; Lukion Dynamo. Terveys ja tutkimus. 2006. ) Dokumentit

Määrällinen tutkimus: (kysely) Nuorten terveystapatutkimus (NTTT) Kouluterveyskysely WHO-koululaistutkimus (HBSC) Määrällinen tutkimus: (kysely & mittaus) Lasten ja nuorten liikuntakäyttäytyminen Suomessa (LIITU) Laadullinen tutkimus: (haastattelu) Liimakka, S. , Jallinoja, P. & Hankonen, N. 2013. Liikutaan ja/vai hengaillaan? Liikunta ammatillisessa oppilaitoksissa opiskelevien nuorten elämänkokonaisuudesta. Liikunta & Tiede 50 (6), 32 -39 Laadullinen tutkimus: (haastattelu & havainnointi) Kauravaara, K. 2013. Mitä sitten, jos ei liikuta. Etnografinen tutkimus nuorista miehistä. Liikunnan ja kansanterveyden julkaisuja 276. Jyväskylä: Likes-tutkimuskeskus. 280 s. Laadullinen tutkimus: (dokumentit) Lauritsalo, K. 2014. Usually i like school PE, but…” School physical education described in Internet discussion forums. Jyväskylän yliopisto. Studies in Sport, Physical Education and Health 207. Määrällinen & Laadullinen tutkimus yhdessä Pajunen, T. , Lehto, R. , Ovaskainen, M. , Tapanainen, H. , Hoppu, U. & Roos, E. 2012. Vanhempien koulutuksen ja perherakenteen yhteys yläkoululaisten ravinnonsaantiin ja ruoankäyttöön. Sosiaalilääketieteellinen aikakausilehti 49, 105 -117. Frøisland, D. H. , Årsand, E. & Skårderud, F. 2012. Improving diabetes care for young people with type 1 diabetes through visual learning on mobile phones: mixed-methods study. J Med Internet Res.

Pienryhmäporina Mitä etuja ja haittoja voisi liittyä kuhunkin aineistonhankintamenetelmään?

a) Tehtävänäsi on tutkia lukiolaisten nukkumistottumuksia. Miten toteuttaisit tutkimuksesi aineistonkeruun soveltamalla sekä määrällistä että laadullista tutkimusotetta? (KEVÄT 2009) Mitä ja millaista tietoa keräisit? b) Tehtävänä on tutkia päiväkodeissa hoidossa olevien 3 -5 -vuotiaiden lasten hoitopäivän aikaista liikunta-aktiivisuutta yhden viikon aikana. Miten tutkimus toteutetaan, jotta saadaan monipuolista ja luotettavaa tutkimustietoa kohteena olevien lasten liikuntaaktiivisuudesta päiväkodeissa? (SYKSY 2010)

Aineiston analysointi Tulosten tulkinta • Vertaaminen muuhun • Etsitään vastauksia tutkimuskirjallisuuteen tutkimuskysymyksiin ja ja aiempaan testataan hypoteesien tutkimukseen paikkansapitävyyttä • Mitä tuloksista voi seurata? • Mitä ne merkitsevät laajemmassa asiayhteydessä? Raportointi • Tieteellisessä julkaisussa (esim. lehti, kirja) • Raportti noudattaa tiettyä, sovittua rakennetta (s. 21) • Mahdollistaa tutkimuksen toistamisen ja arvioimisen tiedeyhteisössä Tieteellinen keskustelu • Voi johtaa uusien tutkimusongelmien ja –kysymysten muotoutumiseen sekä uusien tutkimusten käynnistymiseen (Terve 3. Terveyttä tutkimassa. 2017. )

Kotitehtävä(t) Perehdy määrällisen ja laadullisen tutkimusraportin arvioinnin tarkistuslistaan Tarkastele tutkimustulosten luotettavuus –kuviota ja pyri oppikirjaa apunasi käyttäen ymmärtämään kuviossa esitetyt käsitteet Lue suojaa suklaasta –uutisraportti ja tee oheinen tehtävä (YO, syksy 2009)

(Lukion syke 3. Terveyttä tutkimassa. 2017. )

Tutkimustulosten luotettavuus Validiteetti = pätevyys Määrällinen tutkimus Reliabiliteetti = luotettavuus Totuudellisuus Siirrettävyys • Tieteellisen tutkimuksen periaatteiden noudattaminen • Vertaisarviointi • Kato • Sekoittava tekijä • Systemaattinen virhe (harha) • Satunnaisvirhe (sattuma) Laadullinen tutkimus Vahvistettavuus Uskottavuus (Mukailtu Terveyttä tutkimassa (2017) –kirjan pohjalta)

Lehti uutisoi tutkimustuloksia suklaan terveysvaikutuksista oheisen tekstin tapaan. Mitä muita tietoja kyseisestä tutkimuksesta tulisi saada, jotta lukija voisi paremmin arvioida tutkimustulosten luotettavuutta? Terveystiedon YO-koe, syksy 2009