Mielenterveyden hirit TE 2 5 jakso kevt 2018

Mielenterveyden häiriöt TE 2 5. jakso kevät 2018

Tunnin aiheina ● tapaustehtävien ratkaisu ja esittelyt ● mielenterveyden häiriöitä ● defenssit

Tehtävänanto ● Tutustu hetki itse sinulle osoitettuun tapausesimerkkiin. Tee muistiinpanoja ja huomioita tapaukseen liittyen. Voit hakea lisätietoa oppikirjasta ja netistä. ● Aikaa 15 min ● Muodostakaa pienryhmät samoihin tapauksiin tutustuneiden kanssa ● Työstäkää esitys muuta ryhmää varten aiheesta Padletiin. ○ ○ Esittelette tapauksenne kaikille Esitys jaetaan kaikille Pedanetiin Voitte etsiä sopivan paikan työstää tehtävää Aikaa 30 min

Caset: tehtävien jaot Tapaus 1: a) Veeti, Tuuli, Janette https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 1 a Tapaus 3: a) Kosti, Kira, Heidi, Annaliina https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 3 a b) Eero, Veikka, Hanna, Nella https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 1 b b) Eetu, Laura, Miisa https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 3 b Tapaus 2: a) Henri, Heljä, Meri https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 2 a Tapaus 4: a) Mirko, Maria, Minttu https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 4 a b) Akseli, Veera, Jutta, Adele https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 2 b b) Riku, Minja, Eveliina https: //fi. padlet. com/marsuh_93/tt 4 b

Masennus Äänite: Kaksisuuntaisessa eli bipolaarisessa mielialahäiriössä vaihtelevat masennus- ja maniajaksot Kirjan s. 143 → tärkeitä asioita masennuksesta Mania: ● yliaktiivisuus ● mielialan epänormaali kohoaminen ja ärtyneisyys ● ylikorostunut itseluottamus ● riskinotto

Ahdistuneisuushäiriö ● Tarkastele hetki taulukkoa s. 147. ● Mene osoitteeseen: Kahoot. it ● Voit pitää kirjaa auki samalla! Ahdistuneisuus aktivoi sympaattisen hermoston ja siten ahdistuneisuuteen liittyy usein fyysisiä oireita. Katso kirjan sivu 146!

Syömishäiriöt Kirjan s. 150 kaavio: syömishäiriö on monen asian summa Ortoreksia ● Terveellisen ruuan pakkomielle ○ ○ henkilö käyttää aikansa ruuan terveellisyyden pohtimiseen sallittujen ruoka-aineiden määrä vähenee → ravintoaineiden puutoksia ohjailee muiden syömistä voi muuttua anoreksiaksi tai bulimiaksi helposti Trendi nykyään: ● esimerkiksi fitness on tehnyt ortoreksiasta hyväksyttävää Kertaukseksi: Anoreksia - laihuushäiriö Bulimia - ahmimishäiriö BED - ahmintahäiriö; piirteitä edellisistä, ei oksentelua

Tuki: mistä apua? ● sosiaalinen tuki: luotettavien läheisten kanssa keskustelu ● opiskelijahuolto: terveydenhoitaja, koulupsykologi ja kuraattori ● akuutissa tilanteessa yhteys päivystykseen Auttavilla asiantuntijoilla on vaitiolovelvollisuus, jolloin he eivät saa luvatta kertoa tietojaan eteenpäin! Mielenterveysseura Kertaa myös kirjan sivu 109 kuvio!

Promootio & preventio Yhdistä käsite ja esimerkki Promootio Varmistetaan hoidon saatavuus ja toimivuus Primaaripreventio Parannetaan ihmisen mahdollisuuksia huolehtia omasta terveydestään Sekundaaripreventio Lisätään tietoa ja parannetaan mielenterveystaitoja neuvoloissa, päiväkodeissa ja kouluissa Madalletaan kynnystä avun hakemiseen Tertiääripreventio

Defenssit ● Puolustusmekanismeja, keinoja suojella itseä kun jokin asia on liian vaikea kohdata ● Usein tiedostamattomia ● Defenssejä on eri tasoisia ○ ○ jaottelu I-VII (hyvän sopeutumisen taso - väärinsäätely) esimerkiksi torjunta, acting out, kieltäminen Vertaa coping-keinoihin, jotka ovat usein tietoisia hallintakeinoja (esim. liikunta, ystäville puhuminen) Tärkeää olisi oppia tunnistamaan omia defenssejä!

Defenssit https: //tinyurl. com/y 7 eqbaul

Defenssit Elämänkulku: käy katsomassa omasta tehtävästäsi vastoinkäymiset ja niistä selviäminen (Susannan kanssa tehty) Tunnistatko jotain defenssejä, joita olet käyttänyt tehtävässä pohtimissasi vastoinkäymisissä tai muussa tilanteessa

Muistutus Tänään on tehtäväpaketin palautuspäivä! ● Lähetä sekä Marille että JP: lle sähköpostilla Muista täyttää arviointilomake ja liittää se tehtäväpakettiin liittyen tämän päivän ryhmätöihin

Jos olet tunnilta pois. . . Tutustu oman linkin takana olevaan caseen ja pohdi siihen annettuja kysymyksiä. Tunnin jälkeen padletissa pitäisi olla pienryhmän esitys tapauksesta. Arvioi ja anna palautetta ryhmän tuotoksesta. Voit myös vastata kysymyksiin, jos mielestäsi niihin olisi jotain lisättävää. Arvioinnin tukena voit käyttää seuraavia apukysymyksiä: ● Minkälaista positiivista palautetta antaiset ryhmän vastauksista? ● Mitä kehitettävää tai lisättävää vastauksissa on? ● Onko erilaiset näkökulmat otettu huomioon? Lisää tehtäväpakettiin, ei padlettiin.