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Terminale HGGSP Thème 5 L’environnement entre exploitation et protection : un enjeu planétaire. Axe

Terminale HGGSP Thème 5 L’environnement entre exploitation et protection : un enjeu planétaire. Axe 2: Le changement climatique: approche historique et géopolitique. Marie-Pierre Leclerc, professeure au lycée Périer, Marseille Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Terminale HGGSP Thème 5 - L’environnement entre exploitation et protection : un enjeu planétaire

Terminale HGGSP Thème 5 - L’environnement entre exploitation et protection : un enjeu planétaire Axe 2 : Le changement climatique: approche historique et géopolitique. Objectifs Le second axe concerne l’évolution du climat, son impact sur les sociétés, et la manière dont la question climatique met en jeu la coopération internationale. Situations d’apprentissage - Construction d’un schéma logique - Elaboration de réponse à une problématique: choix de la forme par l’élève - Ecoute active - Tâche complexe Situation d’évaluation - A partir de critères de réussite: évaluation, auto-évaluation Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Terminale HGGSP I- Quels sont les impacts des fluctuations climatiques sur les sociétés du

Terminale HGGSP I- Quels sont les impacts des fluctuations climatiques sur les sociétés du Moyen- ge au XIXe siècle ? 1. Une période de réchauffement propice au développement Consigne: À partir du document proposé, relevez les principaux effets du réchauffement climatique décrit par l’historien et organisez un schéma de synthèse. 2. Les effets politiques et socio-économiques du petit âge glaciaire. https: //www. franceculture. fr/emissions/la-fabrique-de-l-histoire/les-grandescrises-climatiques-34 -le-petit-age-glaciaire Consigne: A partir de l’émission et des documents proposés, vous montrerez sous la forme de votre choix : rédaction, CM, schéma, les conséquences politiques et socio-économiques du petit âge glaciaire. Le dossier documentaire est disponible dans la ressource mise en ligne sur Terre Ouverte Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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Terminale HGGSP Double cliquer sur le tableau pour le télécharger au format Word) Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Terminale HGGSP Une période de réchauffement propice au développement. La Gaule mérovingienne puis carolingienne

Terminale HGGSP Une période de réchauffement propice au développement. La Gaule mérovingienne puis carolingienne est loin d’être florissante : caractérisée par sa faible démographie, elle est en outre accablée de famines et d’épidémies. D’autres fléaux « naturels » sévissent : des inondations, des orages destructeurs de récoltes et des épidémies qui touchaient le bétail se succèdent jusqu’à la relative embellie du Xe siècle. Celle-ci est caractérisée par le réchauffement du climat, qui devient également un peu plus sec. Il y a des conséquences incalculables : les marécages et les forêts difficilement pénétrables qui se plaisent en climat froid et humide reculent. Au contraire, avec les nouvelles conditions climatiques, les feuillus (hêtres, chênes, noisetiers, charmes, ornes) gagnent du terrain. Plus pénétrables, malgré les sous-bois, les nouvelles forêts laissent entrer le bétail qui peut se repaitre de glands, d’herbes et d’arbustes. Les inconvénients de l’humidité excessive tendent à s’estomper, ce qui est bon pour les céréales, les labours et les semailles. Dans ce contexte favorable, l’action des êtres humains cesse d’être entravée par le climat et elle bouleverse le paysage rural de la France. C’est l’époque des grands défrichements, qui commencent vers l’an 1050 : la surface cultivée aura progressé d’un tiers à la fin du XIIIe siècle. Une production agricole en augmentation, ce qui favorise une meilleure alimentation et, par endroits, une plus grande salubrité due à la régression des zones humides contribuent à l’augmentation notable de la population française. L’habitat rural se modifie également : l’accroissement de la population, le besoin de sécurité, les contraintes de la distribution commerciale conduisent à concentrer l’habitat. Dès le milieu du XIe siècle, « des villes neuves » et des bourgs sont fondés et grand nombre dans le nord et le centre de la France. Pascal Acot, Histoire du climat, Tempus, 2009 Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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Terminale HGGSP II- Le climat, enjeu des relations internationales : les accords internationaux (Sommets

Terminale HGGSP II- Le climat, enjeu des relations internationales : les accords internationaux (Sommets de la Terre, COP…) Problématique : Comment et pourquoi les négociations internationales sur le climat deviennent elles un défi géopolitique ? Tâche complexe Dossier documentaire fourni (en ligne dans la Ressource sur Terre Ouverte). Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

Terminale HGGSP Scénario : « C’est déjà une question de vie ou de mort.

Terminale HGGSP Scénario : « C’est déjà une question de vie ou de mort. » Ces propos alarmants d’Antonio Guterres secrétaire général de l’ONU lors de la COP 24 en Pologne (2018) sonnent comme un avertissement et dénoncent les difficultés de la communauté internationale à obtenir la mise en œuvre, malgré les engagements, d’actions destinées à lutter contre le réchauffement climatique. A l’approche du 25 e anniversaire de la signature du protocole de Kyoto, les instances internationales ont prévu une réunion qui devra permettre aux participants de présenter un projet concret capable de répondre efficacement aux enjeux climatiques. Chaque pays sera représenté par une équipe d’experts qui aura préalablement présenté à l’échelle nationale le projet le plus à même de répondre à ces nouveaux défis. Pour être retenu à l’échelle nationale, vous devez : Réaliser un diagnostic de la situation mondiale : dresser le bilan des avancées et des difficultés. Montrer le rôle et la position des différents acteurs face à la situation internationale. Présenter un projet qui pourrait être l’objet d’un accord international et proposer des solutions ou des pistes afin qu’il soit acceptable et réalisable malgré les spécificités locales. Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil

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Terminale HGGSP Bibliographie / sitographie François-Marie Bréon, Gilles Luneau, Atlas du climat , Face

Terminale HGGSP Bibliographie / sitographie François-Marie Bréon, Gilles Luneau, Atlas du climat , Face aux défis du réchauffement. Nouvelle édition actualisée. Autrement 2018 Mélanie Albaret, Delphine Allès, Philippe Copinschi… Espace mondial l’atlas 2018, Sciences. Po Dossiers sur les famines https: //gallica. bnf. fr Climat : le regard de l'historien Emmanuel Le Roy Ladurie dans Regards croisés sur l'économie 2009/2 (n° 6), pages 24 à 30 https: //www. cairn. info/revue-regards-croises-sur-l-economie-2009 -2 -page-24. htm Sur le réchauffement climatique aujourd’hui https: //www. arte. tv/fr/videos/085697 -007 -A/jean-jouzel-le-rechauffement-climatique/ Site académique d’histoire-géographie : Terre Ouverte http: //www. pedagogie. ac-aix-marseille. fr/jcms/c_43559/fr/accueil