TEORIAS DE APRENDIZAJE Educacin Superior en Salud 2012

TEORIAS DE APRENDIZAJE Educación Superior en Salud 2012

Contenido TEORIAS CONCEPTOS VENTAJAS DESVENTAJAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE EMPLEA

Teorías de Aprendizaje 1. CONDUCTIVISMO 2. COGNOCITIVISMO 3. CONSTRUCTIVISMO

1. - Conductivismo El aprendizaje se basa en fenómenos observables y medibles. Se fundamenta en que el aprendizaje es producto de una relación "estímulo - respuesta". Hace énfasis en conductas externas. El aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento. Si no hay cambio observable no hay aprendizaje.

2. - Cognocitivismo Aprendizaje que posee el individuo mediante la práctica o interacción con otros individuos. Se basa en procesos mentales que permiten la adquisición o reorganización de las estructuras cognitivas a través de las cuales las personas procesan y almacenan información.

3. - Constructivismo Promueve experiencias de aprendizaje abiertos en los que los métodos y los resultados de aprendizaje no son tan fácilmente medibles y podría ser diferenciado en cada estudiante. El conocimiento se construye a través de la experiencia.

Ventajas CONDUCTIVISMO COGNOSCITIVISMO El docente puede moldear todas las formas de conducta en función de un objetivo terminal determinado observable, medible. Su objeto de estudio son los procesos mentales Refuerza la importancia del aprendizaje centrado en el aprendizaje y la manera de como este establece sus propios mecanismos de asimilación de conocimiento. Trabajo cooperativo interactivo. Considera al estudiante como centro de enseñanza y como sujeto mentalmente activo lo que genera CONSTRUCTIVISMO motivación intrínseca por el saber, placer de sentirse autor y satisfacción de encontrar soluciones y mayor efectividad de aprendizaje. Promueve autonomía flexible y dinámica

Desventajas CONDUCTIVISMO La enseñanza se plantea como un condicionamiento al estudiante para realizar actividades previamente concebidas a través de un programa de contingencia de refuerzos que modifiquen su conducta. Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación ya que cada estudiante se COGNOSCITIVISMO organiza con su propio ritmo de aprendizaje Análisis jerárquico Plantea que el conocimiento no es permanente y por lo tanto no es posible adherirse a ninguna verdad en un CONSTRUCTIVISMO momento determinado. El estudiante se organiza a su propio ritmo de aprendizaje.

Estrategias de enseñanza que emplea CONDUCTIVISMO Materiales auto instructivos. Objetivos conductuales. Programas de computación educativos. Materiales multimedia. COGNOSCITIVISMO Nemotécnicas. Organizadores. Estrategia focal introductoria. Discusión guiada. Estrategias de intervención desde una perspectiva CONSTRUCTIVISMO practica. Estrategia de sistemas de representación. Evaluación del proceso de construcción del conocimiento.

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