Taller de lectura Raquel Alcaide Estefana Aupetit Yolanda

Taller de lectura Raquel Alcaide Estefanía Aupetit Yolanda Ortega 1º Ed. Primaria C 1

ÍNDICE �INTRODUCCIÓN �OBJETIVOS �METEDOLOGÍA �CUENTO: “EL ÁRBOL QUE NO TENÍA HOJAS” �MATERIALES �ACTIVIDADES DE LA LECTURA 2

Introducción 3 • Taller de lectura guiado para Primer Ciclo de Educación Primaria (1º y 2º curso). • Pretendemos que los niñas/os logren comprender el contenido del relato. • A través de las actividades les haremos pensar y recordar los contenidos más relevantes del cuento. • Como conclusión, queremos que los niños/as sepan identificar la moraleja del cuento.

4 Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos • Trabajar la comprensión lectora con estudiantes de Primer Ciclo de Educación Primaria. • Dotar a los niños de estrategias de comprensión lectora. • Realizar una lectura activa y comprensiva del texto. • Fomentar el interés de la lectura en los niños. • Enseñar a los alumnos a expresar sus conocimientos de manera oral y escrita.

Metodología 1 Fase de prelectura: Les mostraremos la imagen de la portada y el nombre del título del cuento. Así, los alumnos podrán visualizar una parte principal del cuento y comentar de qué tema creen que tratará el cuento antes de leerlo. De esta manera, activaremos sus conocimientos previos e ideas que ellos tengan. 5 Fase de lectura: Cada alumno deberá tener su propia hoja con la lectura queremos trabajar. De este modo, se sentarán en forma de U y la profesora/or les indicará en qué orden deberán leer en voz alta cada dos líneas, de uno en uno. De esta forma, nos aseguraremos de que todos participen y presten especial atención a la lectura de manera activa y también con la finalidad de saber cuando llega su momento de leer. 2 Fase de comprensión: Conclusión: 3 4 Los alumnos han de trabajar la comprensión del cuento El educador/a con esta actividad tiene como objetivo después de su lectura. Por tanto, el educador/a pasará a explicarles las actividades y les repartirá una ficha a cada alumno/a, para así poder evaluar los contenidos que ellos han interiorizado y comprendido con el cuento, que posteriormente el profesor corregirá y evaluará. marcado: por un lado, la comprensión lectora del cuento y que ellos interioricen los contenidos; por otro lado, pretende observar en la parte oral de la actividad lo que les ha aportado el cuento y que moraleja han aprendido con ello.

Cuento: “El árbol que no tenía hojas” VÍDEO 6

7 “EL ÁRBOL QUE NO TENÍA Érase una vez un árbol sin hojas. Estaba solo y triste en el campo. Un día oyó decir a unos niños HOJAS” ¡Qué árbol tan triste! No tiene ni una hoja. -¿Quién podrá darme hojas? – Se preguntó el árbol. Entonces, el árbol pidió ayuda al sol: -Tú que eres tan poderoso, ¿puedes darme hojas? -Yo no puedo dar hojas a los árboles, vete tú a buscarlas. – Contesto el sol. Y el arbolito muy triste dijo: - No puedo, mis pies están hundidos en la tierra. Después el árbol pidió ayuda al viento gris. -Tú que eres tan poderoso, ¡dame algunas hojas! Y el viento gris le contesto: - Yo sé quitar hojas de los árboles pero no sé cómo se ponen. No puedo ayudarte. Un día pasó una nube, y el árbol le dijo: - Señora nube, mis pies están hundidos en la tierra, ¿Puedes traerme hojas para adornar mis ramas? La nube lo miró tristemente y dijo: - Yo no puedo darte hojas, yo solo sé llorar. Voy a llorar por ti,

Y la nube se alejó llorando y se lamentaba: ¡Ay, qué pena! ¡Un arbolito que no tiene hojas! Pero un buen día volvieron los niños dispuestos a ayudar al arbolito. - ¡Vamos a adornar este árbol! – Dijeron los niños muy decididos. Trajeron papel de colores: rojo, verde, amarillo, azul…. Recortaron hojas y las fueron pegando en el arbolito. ¡Y el árbol quedó precioso! Y pasó el sol y se quedó mirando. Nunca había visto un árbol tan hermoso. - ¡Que árbol tan hermoso! ¡Qué hojas tan bonitas tiene! – dijo el sol. Y pasó el viento gris y se paró en seco… y dio una vuelta para no arrancar las hojas del árbol. Finalmente pasó la nube. Y dijo: - ¡Qué pena ya no podré llorar más por este arbolito! Y la señora nube se marchó con sus lágrimas a otra parte. Y el arbolito sin hojas, ya está contento, con sus hojas de colores, que son un genial invento. 8

9 Materiales

10 Los materiales presentados anteriormente, nos serán útiles para desarrollar la actividad. A través de la marioneta transmitiremos las preguntas realizadas a cerca del cuento a los alumnos, de tal forma que la actividad sea más didáctica y atraiga la atención de los alumnos.

11 Actividades de la lectura Después de ver la portada del cuento y leer el título, intenta adivinar de qué puede tratar. Comentar todos en voz alta e intercambiar las opiniones con los demás 1 compañeros. ¿Qué otro título le pondrías al cuento? ¿Por qué? 3 Leer el cuento de forma grupal y en voz alta. 2 Nombra a los personajes que aparecen en el cuento. 4 Ordena la secuencia de 1 a 6 de los hechos según ocurren en el cuento: ____El árbol consigue la ayuda y se pone contento. ____Vuelven a pasar los personajes (sol, viento gris, nube, los niños) y se sorprenden del cambio. ____El árbol comienza a pedir ayuda. ____El árbol se encuentra triste al principio del cuento. ____Los niños comentan que el árbol se encuentra triste. ____El árbol se encuentra feliz y contento porque está decorado y vuelve a tener hojas. 5

¿Quién crees qué es el personaje más importante en este cuento? Señala con una cruz la respuesta correcta. SOL VIENTO GRIS FLORES PÁJAROS NIÑOS ABUELITO LUNA ÁRBOL ARCOIRIS CIELO NUBE 12 6 Mira la imagen de este árbol sin hojas ¿Cómo creéis que continuará el cuento? Responde de forma oral: Cuéntale a tu compañero que tengas al lado lo que tú piensas y juntos comentar las diferentes opiniones. 7 ¿Qué has aprendido de esta historia? Escríbelo y después coméntalo con tus compañeros de forma oral. 8