TAKTKSEL OYUN YAKLAIMI Anlatrsan sylersen unuturum gsterirsen renirim

  • Slides: 7
Download presentation
TAKTİKSEL OYUN YAKLAŞIMI Anlatırsan (söylersen) unuturum, gösterirsen öğrenirim, katılırsam hatırlarım

TAKTİKSEL OYUN YAKLAŞIMI Anlatırsan (söylersen) unuturum, gösterirsen öğrenirim, katılırsam hatırlarım

Öğrenciler tecrübe kazandıkça (becerilerini geliştirdikçe) oyun içerisinde daha iyi karar verebilir ve oyuna daha

Öğrenciler tecrübe kazandıkça (becerilerini geliştirdikçe) oyun içerisinde daha iyi karar verebilir ve oyuna daha etkin ve verimli katılabilir. Toya modelinin anahtar rolü, taktiksel farkındalığı sağlayacak biçimde öğrencilerin oyunu anlamaya yönelik karar verme ve oyun anlayışını iyi tasarlanmış oyunlar yoluyla geliştirmesidir.

Toya modeli aşağıdaki özellikleriyle tanımlanır • Taktiksel problemin ortaya konulması (sunulması) • Taktiksel probleme

Toya modeli aşağıdaki özellikleriyle tanımlanır • Taktiksel problemin ortaya konulması (sunulması) • Taktiksel probleme uyarlanmış oyun seçilerek öğrencinin çalışmaya katılması • Öğrencilerin konu ie ilgili özel problemlere yanıt verebilecekleri yönlendirmeler.

Öğretim programı açısından bakıldığında bu modelde genel amaç; bilginin anlamlı olarak yapılandırmasıdır. • Oyunu

Öğretim programı açısından bakıldığında bu modelde genel amaç; bilginin anlamlı olarak yapılandırmasıdır. • Oyunu neden oynarız sorusunun vurgulanmasıdır. Bilgiyi farklı oyun ortamlarında kullanabilme yeteneği kazandırlmasıdır. • Toya spor dallarına özgü oyunların öğretiminde öğrenen ve oyun merkezli bir yöntemdir. • Öğrencinin düşünme ve karar verme yeteneği gelişir. • Öğretmen, öğrencinin hoşlanacağı, etkin katılım sağlayacağı ve oyunu anlayacağı fırsatlar yaratır

Toya modelinde Uyarlanmış Oyun Basamakları: • Oyun: Öğrencinin gelişim düzeylerine uygun oyunla başlanır. •

Toya modelinde Uyarlanmış Oyun Basamakları: • Oyun: Öğrencinin gelişim düzeylerine uygun oyunla başlanır. • Oyun Duyusu: Bu bölümde oyunun kurallarını, saha ölçüleri, sınırlılıklar. . . vb • Taktiksel Farkındalık: Öğrenciler oyunu ilkelerine göre oynamak için oyuna özgü taktikleri gözetir<boş alan yaratma, savunma alanı vb).

 • Uygun Karar Verme: Öğrenciler oyunkarar verme sürecine girer. Doğru karar vermelerine yardım

• Uygun Karar Verme: Öğrenciler oyunkarar verme sürecine girer. Doğru karar vermelerine yardım etmek amacıyla ne yapmaları ve nasıl yardım yapmaları sorulur. • Beceri uygulaması: Oyuna özgü hareketlerin nasıl uygulanacağına odaklanır. • Performans: Sonuçta elde edilen performans oyunun ve dersin amaçlara göre belirlenmiş özel ölçütlere dayanmaktadır.

Toya nasıl işlemektedir? • • • Oyun alanında değişiklik yapabilirsiniz. Oyun kurallarında değişiklik yapabilirsiniz.

Toya nasıl işlemektedir? • • • Oyun alanında değişiklik yapabilirsiniz. Oyun kurallarında değişiklik yapabilirsiniz. Oyun süresinde “ “ Araç kullanımında (top, malzeme sayısı) “ “ “ Rakibin baskısında değişiklik yapabilirsiniz.