SPAN 100 Octava Clase Morfologa 2 2 Span

SPAN 100 Octava Clase - Morfología 2

2 Span 100 - semana 6 Las palabras ctd. Residuos históricos: no siempre la composicionalidad de las palabras es tan transparente – piensen en mirar y remirar, feo y refeo, pero también en visión y revisión, pasar y repasar, ligar y religión. o antojo < ante-oculum hoy simple? • elementos autónomos en latín y griego: • xeno-fobia, neuralgia • (depende del conocimiento del hablante de los elementos compositivos

3 Span 100 - semana 6 Otros conceptos importantes Morfemas libres y ligados: pan, sin vs -os en gatos, de- en deletrear. Morfemas léxicos y gramaticales: contenido / Referente en el mundo real (pan, libr-) vs. (sin, de, -o) Clases abiertas y cerradas: clases a las que es fácil Añadir palabras nuevas (nombres, verbos, adj. , adv. vs. clases a las que raramente se añaden palabras (conj. , preposiciones, pronombres, artículos) Morfemas y alomorfos: morfema - unidad mínima de significado (= fonema); alomorfo = variedad “contextual” poder: pod, pued, pud – perro-s, papel-es

4 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva La flexión modifica significados típicamente gramaticales: género, caso y número de los sustantivos, tiempo y modo verbal. Ej. : Género gramatical: término tradicional - categoría a la cual pertenecen sustantivos, adj. , artículos, determinadores que concuerdan en esa categoría (masculino, femenino). Es gramatical – la mesa, la pared (nada de femenino). -No siempre se deduce el género de la terminación o el topo, el día, el camión, el coche o la mano, la sandía, la justificación, la barbarie

5 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo el género gramatical Se puede generalizar: 1) –o# masculinos (exc. –abreviaciones como 2) la foto) 2) –a# femeninos (pero: día, probema, poeta, 3) pals. origen griego como sintagma, paradigma e 3) –e# y -C# no hay regla general: a. coche, noche – sol, sal – análisis, síntesis 4) –ez, -ción, -idad, -tud -> femeninos Casos donde el género corresponde al sexo: perro –perra, gato – gata.

6 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo el género gramatical ctd. En ciertos casos, se usa otra palabrs: caballo – yegua, borrego – oveja, toro – vaca. En otros casos sólo se puede añadir las palabras macho – hembra: un gorrión hembra – una perdiz macho Árboles: palabra masculina -> árbol palabra femenina -> fruta el manzano, el ciruelo la manzana, la ciruela

7 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo el género gramatical ctd. Adjetivos: sin género intrínseco. (pero cf. agrícola) Pronombres: aquí hay el neutro – se refiere a una idea, un concepto: lo mexicano, eso es, lo cansado que estoy - Masculino como género no marcado: o Pon un “con”, quita ese “sin” etc. o nominalización del verbo: el fumar tanto. . • los alumnos incluye a las mujeres mas no vice versa

8 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo el género gramatical ctd. - VACILACIONES: o María es un juez muy justo, o María es una juez muy justa, o María es una jueza muy justa. Compré dos bolígrafos y una pluma rojos.

9 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - ejemplo el género gramatical ctd. No todos los idiomas usan el masculino como default en estos casos: Is. : ég keypti tvo penna og eina möppu. Thau eru rauð. Compré dos bolis y una carpeta. Ellos son rojos. En el caso del islandés, una lengua germánica con masculino, femenino y neutro, cuando hay conjunción de géneros diferentes (masculino tvo penna + femenino eina möppu), el género que se utiliza es el neutro (en el pronombre: Thau ‘ellos’).

10 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva número Alomorfos del plural: a) las palabras que terminan en –[s] son b) invariables si llanas (el lunes – los lunes), c) si son agudas, sin embargo toman el alomorfo –es d) (el autobús – los autobuses). b) las palabras agudas que terminan en vocal alta c) (-i, -u) pueden tomar tanto el alomorfo en –s d) como el alomorfo en –es (menú – menúes, e) jabalí – jabalíes). Las palabras agudas que no f) terminan en vocal alta sólo toman el alomorfo g) en –s (sofá, sofás). c) las palabras que terminan en consonante, toman el alomorfo en –s: el chef – los chefs.

11 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva caso Caso: la modificación en la forma de los sustantivos y sus modificadores como consecuencia de su función sintáctica en la oración. Latín: rex (nom) laborat – regem (acc) video el reytrabaja al rey veo En español y en inglés vemos vestigios del caso sólo en los pronombres (ver pág. 144 -145 del libro)

12 Span 100 - semana 6 Morfología flexiva - tiempo Verbos (pp. 145 -146): todos los verbos españoles terminan en –r (marca del infinitivo). La vocal que precede es la vocal temática: lavar, perder, morir. La VT se ve también en ciertas formas del paradigma verbal: lav-a-n, tem-e-n lav-a-do, part-i-do pero no en otras: lav-o, tem-o, part-o. La única conjugación verdaderamente productiva es la primera (-ar). A ella pertenece el 90% de todos los verbos españoles, y a ella se añaden los neologismos (faxear).

13 Flexión y tiempo verbal • Tiempo: es una categoría que sitúa el evento con respecto al momento del habla u otro punto temporal preestablecido. • La forma morfológica no siempre corresponde con el tiempo cronológico del evento: • mañana voy al cine con J. vs mañana iré al cine con J. // la conquista árabe de España comienza en 711. (pres. histórico) • Hay diferencias dialectales: Am. Lat. -> voy a – en vez de la forma morfológicamente futura. • Ciertos tiempos toman otros puntos de referencia: • para cuando vengas tú, yo ya habré salido. (fut. perf. ) • ya había salido cuando Pablo llegó(pluscuamperf. )

Flexión y modo verbal 14 • Modo: manera del evento con respecto al mundo real • Juan ganó la lotería y se jubiló de inmediato (real) • Si Juan ganara la lotería se jubilaría de inmediato (irreal) • Si Juan gana, se jubilará etc. (más cercano a la realidad)

15 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa La derivación crea nuevas palabras (con referentes en el mundo real): creación de nombres, adjetivos, diminutivos, augmentativos, grados del adjetivo etc. El método más común en español para derivar palabras es añadir afijos: lindo – lind+ur+a (-a = suf. flex. ). La estructura y las alternancias son a veces complejas y no predictibles. 1) acento: puerta – portal, portero tierra – terreno, terrestre diente – dental, dentista

16 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa ctd acuérdense de los verbos: sueño – soñamos, pierdo – perdemos Pero en la morfología derivativa hay excepciones: cuento – cuentista, bueno – buenecito (pero bondad) Interfijos – son partículas de apoyo fonológico que no tienen significado propio (en eso no son morfemas típicos) papel – papel-er-a pero pan – pan-ad-er-o café – cafe-t-er-a té – te-t-er-a

17 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa ctd Sufijos emotivos: expresan afecto, emoción. No cambian la categoría gramatical. Diminutivos: tamaño pequeño (-ito, -illo, -ico) libro – librito, coche –coche-c-ito No siempre expresan tamaño, sino que cariño o compasión (mi abuelita) Humildad: ¿le podría ofrecer una tacita de café? Se añaden también a los adverbios: ahora – ahorita, despacio – despacito Aumentativos: -ón(a), -ote, -azo(a)

18 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa ctd Despectivos: -ucho(a), -acho(a), -oide débil - debilucho pueblo – poblacho intelectual – intelectualoide Noten que en algunos casos ha cambiado el significado: caja – cajón lente – lenteja etc.

19 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa ctd Acortamiento (Abreviación) Común en el habla coloquial, se abrevian los nombres largos en las primeras dos sílabas: profesor - profe policía – poli televisión – tele

20 Span 100 - semana 6 Morfología derivativa ctd Menos común, salvo en los nombres propios (hipocorísticos), son las últimas dos sílabas hermano - mano Rafael – Rafa Guadalupe - Lupe Manuel – Manu Roberto – Be(r)to Noten las diferencias en las consonantes (dentales, alv -> palatal) : Marcela – Chela Ignacio – Nacho, Jesús – Chus Francisco – Pancho, Paco

21 Span 100 - semana 6 Tienen que saber resolver Los siguientes ejercicios del capítulo 3: 1 (130); 3, 4, 5, 6 (132 -3); 9, 10, 11, 12 (136 -7) Del párrafo 2 y 3 (flexión y derivación): saber las definiciones de los conceptos generales y resolver los ejercicios 14 (142) 20, 21, 22 (170 -2); Saltar párrafos 4 -5 -6. Resolver también el ejercicio 51 (203).