SOFT Analyse zur neuen Rhythmisierung des Schultags an

SOFT - Analyse zur neuen Rhythmisierung des Schultags an der Grundschule „Am Ordensgut“ Schuljahr 2010/11 Erhebungsumfang n=11 Lehrer/innen Evaluationsagentur Saarbrücken, Seite 1

SOFT-Analyse: Rhythmisierung Gegenwart Behauptungsfeld Stärken Schwächen Erfolgsfeld 1. Gemeinsames Frühstück 2. Modul 1 zur individuellen Förderung 3. Modul 2 als Einheit 4. Lange Spielpause, Kinder gut erholt und Lehrer/innen auch 5. Neue Rhythmisierung + Flexibilität 1. Neue Rhythmis. ermöglicht andere Unterr. -formen 2. Offene Aussprachen und mehr Beteiligung an Entscheidungen 3. Lehrerkooperat. in Jahrgangsteams zur Ressourcennnutzung 4. Optimierung der Bewegungszeiten 1. Modul 1 für einige Kinder zu lang 2. Bewegungszeiten können andere Bewegungsformen nicht ersetzen 3. Modul 2 zu lang für Nebenfächer 1. Positive Veränderungen, Qualitätssteigerungen arbeitsaufwendig 2. Unterrichtsstörungen durch Bewegungsmangel 3. Unerfahrene Kolleg(inn)en können Probleme mit der Rhythmisierung bekommen Krisenfeld Evaluationsagentur Zukunft Chancen Risiken Lernfeld Saarbrücken, Seite 2

Strategische Handlungsfeldbestimmung: Rhythmisierung Risiken 1. Positive Veränderungen, Qualitätssteigerungen arbeitsaufwendig 2. Unterrichtsstörungen durch Bewegungsmangel 3. Unerfahrene Kolleg(inn)en können Probleme mit der Rhythmisierung bekommen Stärken 1. Gemeinsames Frühstück 2. Modul 1 zur individuellen Förderung 3. Modul 2 als Einheit 4. Lange Spielpause, Kinder gut erholt 5. Neue Rhythmisierung +Flexibilität Schwächen 1. Modul 1 für einige Kinder zu lang 2. Bewegungszeiten können andere Bewegungsformen nicht ersetzen 3. Modul 2 zu lang für Nebenfächer Stärken-Risiken-Strategien 1. Einführung neuer Kollegen in Schulund Unterrichtskultur (Handbuch, Checkliste) 1. Neue Rhythmis. ermöglicht andere Unterr. -formen 2. Offene Aussprachen und mehr Beteiligung an Entscheidungen 3. Lehrerkooperat. in Jahrgangsteams zur Ressourcennnutzung 4. Optimierung d. Bewegungszeiten Stärken-Chancen-Strategien 1. Partizipative Schulentwicklung 2. Kooperation der Jahrgangsteams systematisieren (Arbeitskultur) Behauptungsfeld Erfolgsfeld Schwächen-Risiken-Strategien Schwächen-Chancen-Strategien 1. Binnengliederung der Module 1/2 (Schülergerechter) Krisenfeld Evaluationsagentur Chancen 1. Bewegungszeiten inhaltlich füllen Lernfeld Saarbrücken, Seite 3

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