SLO PROJEKTU SLO MATERILU CZ 1 071 5

ČÍSLO PROJEKTU ČÍSLO MATERIÁLU CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0423 NÁZEV ŠKOLY Střední škola a Vyšší odborná škola cestovního ruchu, Senovážné náměstí 12, České Budějovice 370 01 AUTOR TEMATICKÝ CELEK ROČNÍK DATUM TVORBY Mgr. Petr Kříž 18. Sloh 3. 3. 3. 2013 Střední škola a Vyšší odborná škola cestovního ruchu, Senovážné náměstí 12, České Budějovice 370 01

• Anotace: Tato prezentace přibližuje žánry úvahy a výkladu v současné stylistice. Inovuje výuku využitím multimediálních pomůcek. Materiál je určen pro výuku ve 3. ročníku střední školy – stylistika. • Metodické pokyny: Materiál použije učitel při výkladu látky. Doba prezentace odpovídá zhruba 25 – 30 minutám. Prezentaci může učitel doplňovat svými otázkami.

Žánry odborného stylu: úvaha, výklad

Výklad - využívá slohový postup výkladový (něco odborně objasnit) = útvar, který vysvětluje podstatu a souvislosti určitých jevů či procesů. Mluvená varianta výkladu se nazývá přednáška. - mluvčí by měl sdělovat spolehlivé, ověřené a objektivní informace, stranou nechává subjektivní úvahy a své pocity - pojetí výkladu se liší v adresátovi – dítě, dospělý, odborník - výhody výkladu: možnost si text podrobně promyslet a připravit, návraty a přepracování - výhody přednášky: přímý kontakt s adresátem, možnost využít neverbální prostředky, sledovat reakce publika

Struktura výkladu: - v úvodu jasně vysvětlit, o čem budeme mluvit či psát (V dnešní hodině (přednášce) se budeme věnovat. . . , Chcete-li se dozvědět. . . , tak jste zde správně. ) - pro snadnější orientaci je vhodné výklad členit do menších, ale vzájemně provázaných částí - na přechod k dalšímu tematickému celku je dobré výslovně upozornit (A teď přejdeme k. . . , Dále se budeme zabývat. . , Dalším důležitým bodem. . ) - na závěr shrneme fakta a pokud je výklad delší, zopakujeme, co bylo cílem výkladu - na úplný závěr je potřebné uvést použitou literaturu a zdroje (kvůli plagiátorství)

Úvaha - patří k nejtěžším slohovým útvarům - úvaha je slohový útvar, ve kterém se autor zamýšlí nad nějakým problémem - na rozdíl od výkladu (výklad odborně něco objasňuje) v úvaze autor sděluje své osobní stanovisko a názor na danou věc. - často se nesdělují nové poznatky a informace, jde spíš o nový pohled na věc - bývá expresivní, subjektivní, zaujatá - patří i do uměleckého stylu - v úvaze se využívají řečnické otázky, hodnotící příslovce, přirovnání, neukončené výpovědi

Struktura úvahy: 1. úvod – uvedení do problému, zde je uvedeno, proč je problém zajímavý, proč se jím budeme zabývat 2. hlavní stať – rozbor daného problému, argumentace, je vhodné dbát na logickou výstavbu textu (dávat k sobě související myšlenky), neopakovat myšlenky 3. závěr – shrnutí základních myšlenek, ke kterým jsme došli - do úvahy lze zařadit i kritiku a recenzi

Jazykové prostředky úvahy a výkladu: - spisovná čeština - neutrální slovní zásoba, popř. termíny

Zdroje: MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80902 -5715 -1. ADÁMKOVÁ, Petra a GREŠOVÁ, Šárka. Český jazyk a komunikace pro střední školy 3. - 4. díl. Průvodce pro učitele. 1. vyd. Brno: Didaktis, 2013, 175 s. ISBN 978 -80 -7358 -202 -9.