Shared Leadership una risorsa per una scuola inclusiva

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Shared Leadership: una risorsa per una scuola inclusiva e di qualità? ITT “Artemisia Gentileschi”

Shared Leadership: una risorsa per una scuola inclusiva e di qualità? ITT “Artemisia Gentileschi” Milano Italy The European Commission support for the production of this document does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi ble for any use which may be made of the information contained therein.

Governance – modello del Gentileschi Area Docenti (n. ore di esonero) Collaborazione con il

Governance – modello del Gentileschi Area Docenti (n. ore di esonero) Collaborazione con il DS Defilippi (totale), Martinelli (6 h. ) Alternanza scuola lavoro Lattanzi (10 h. ), Pedicini (9 h. ), Larghi (4 h. ) Animatore digitale, robotica Bottini (6 h. ) Inclusione Giorgetti (9 h. ) CLIL, INVALSI, SITE, certificaz. , ecc Cecchi (totale) Salute, referente bullismo Gruppo Orientamento, raccordo I II ciclo Santone (10 h. ) Progetti cittadinanza, mobilità Giurgola (7 h. ), Digrillo (4 h. ) Supporto alla didattica digitale Individuale Amministrazione rete, sito, sistema Celino ( ) Orientamento in uscita, progetto attitudini Giurgola (7 h. ) Formazione e condivisione area didattica F. S. Bolognesi (3 h. ) e Daolio ( ) Comunicazione interna ed esterna F. S. Petruzzelli (4 h. ) F. S. Gagliano (4 h. ) F. S. Smith ( ), Petruzzelli (4 h. )

Governance Comunità Scolastica Team Gruppo Focus: ottimizzazione diffusione comportamenti di shared leadership che concorrono

Governance Comunità Scolastica Team Gruppo Focus: ottimizzazione diffusione comportamenti di shared leadership che concorrono alla realizzazione comune degli obiettivi del PTOF e del Pd. M Scelta: ampliamento leadership orizzontale Individuale

Governance – possibili criticità ed elementi di positività • Rischio di una visione personale

Governance – possibili criticità ed elementi di positività • Rischio di una visione personale al di sopra • • degli obiettivi comuni Rischio di uno scollegamento tra le diverse aree Middle management non istituzionalizzato Disattenzione ai risultati Creazione di conflitti • Processo di responsabilizzazione personale • Crescita delle competenze individuali • Sviluppo relazioni orizzontali positive • Promozione di atteggiamenti di empowerment

Digital Citizenship Focus: sviluppo di competenze di Digital Citizenship applicabili non solo nell’ambito scolastico,

Digital Citizenship Focus: sviluppo di competenze di Digital Citizenship applicabili non solo nell’ambito scolastico, ma anche nel contesto di una cittadinanza attiva • Formazione I. L. dedicata Progetto ai docenti • Diffusione a cascata di • Obiettivo: sviluppo competenza I. L. • Risorse: PON Analisi di contesto • Percorso extra curricolare per lo sviluppo di competenze spendibili nel percorso curricolare e nell’esercizio della cittadinanza • Acquisizione competenze I. L. e sviluppo di un comportamento responsabile comportamenti consapevoli rispetto all’I. L. • Sviluppo di competenze imprenditive Follow up

STEM Focus: conoscenza, sperimentazione di un diverso metodo di insegnamento/apprendimento, promosso da MIT di

STEM Focus: conoscenza, sperimentazione di un diverso metodo di insegnamento/apprendimento, promosso da MIT di Boston, nell’ambito delle discipline STEM. Progetto Analisi di Contesto • Obiettivo: Confronto con metodologie didattiche sperimentate, con successo, nell’ambito delle discipline STEM in contesti internazionali • Risorse: Progetto Global Teaching Labs • Sperimentazione di unità di apprendimento condotte da studenti universitari del MIT di Boston • Coinvolgimento di 6 classi del liceo linguistico ed una classe del biennio turistico Follow -up • Formazione docenti didattica STEM • Avvicinamento studenti studio discipline STEM

Innovative use of ICT Focus: ICT, come risorsa, per il potenziamento dei risultati di

Innovative use of ICT Focus: ICT, come risorsa, per il potenziamento dei risultati di apprendimento degli studenti e per l’efficienza, sul piano organizzativo, delle comunicazioni legate al quotidiano scolastico Obiettivo: passaggio da una community ad una comunità educativa Relazione e comunicazio ne didattico educativa Comunicazione organizzazione vita scolastica quotidiana Piattaforma