Scuola Universit e Ricerca Giacomo Zanni Mozione Casadei

Scuola, Università e Ricerca Giacomo Zanni Mozione Casadei Emilia Romagna

Stato dell’arte La situazione della Scuola e dell’Università nella R. E. R. mostra molti punti di forza: a. Scuole d’infanzia e primarie pedagogicamente avanzate e ben distribuite sul territorio • Istituti professionali e tecnici tradizionalmente collegati alle produzioni del territorio • Valide scuole superiori • Università ben posizionate rispetto alla media del Paese • Strutture adeguate e comunque allineate alla media nazionale

Criticità, Scuola Tuttavia non mancano aspetti critici o migliorabili: a. I tagli al personale arrecano un danno a lavoratori e lavoratrici precarie e creano disagi alle famiglie, specie nei ceti popolari • La ‘razionalizzazione’ delle risorse sta portando a: o o o classi più numerose -> meno qualità per studentesse e studenti sofferenza nei territori disagiati e montani cancellazione di progetti e sperimentazioni di eccellenza caro-libri, che contribuisce non poco al caro-vita problemi di integrazione di immigrate/i problemi nel gestire le disabilità

Criticità: Università e Ricerca a. La R. E. R. è attiva nel creare una spirale positiva nel rapporto fra aziende-ricerca-amministrazione b. Ma molto rimane da fare: Università e Ricerca devono recuperare posizioni a livello internazionale b. Il mondo scientifico e quello delle imprese sono ancora troppo lontani c. Il trasferimento tecnologico è da potenziare d. Gli interventi e le sovvenzioni “a pioggia” sono inefficaci e. Difficoltà di coordinamento e programmazione a livello regionale f. Occorre esplicitare gi obiettivi condivisi che la ricerca e l’istruzione superiore devono perseguire in Regione a.

Obiettivi e metodi / 1 a. Le maggiori competenze su Scuola/Università sono dello Stato b. Per contenere i danni dei tagli e lavorare in prospettiva, il principio guida fondamentale da applicare in tutti i campi di competenza regionale è il MERITO più merito nelle assegnazioni del diritto allo studio e dell’edilizia scolastica b. maggiore selezione nel distribuire i fondi della ricerca scientifica c. più valutazione dei progetti di formazione professionale e del corpo docente a.

Obiettivi e metodi /2 a. Il MERITO acquista maggior forza e significato b. se affiancato all’equità sociale c. garantendo le condizioni di trasparenza, legalità e democrazia dal basso d. rispettando i principi della laicità dello Stato

Proposte: Scuola a. Sopperire ai tagli del governo sostenendo: il lavoro dei lavoratori/lavoratrici precari al fine di a. ridurre il rapporto studenti/insegnanti, b. non rinunciare agli/alle insegnanti di sostegno c. non rinunciare a progetti di sperimentazione eccellenti b. attività di formazione continua dei/delle docenti c. politiche di integrazione scolastica che non si limitino all’insegnamento dell’italiano alleagli alunnei migranti o all’eliminazione delle barriere architettoniche ma a un’edilizia scolastica accessibile e “ecologica” d. borse di studio ed iniziative per fronteggiare il caro libri, per sostenere nei fatti l’equità sociale a.

Proposte: Università a. implementare strategie di sussidio alle borse di dottorato di ricerca a. co-finanziando le imprese/organizzazioni che decidano di finanziare le borse o fornendo agevolazioni a ditte che assumono neo -dottorati di ricerca b. affrontare il nodo dell’edilizia per i fuori sede a. potenziando gli investimenti ed eliminando i colli di bottiglia della burocrazia, nel rispetto dei criteri di equità e legalità c. dedicare risorse alla riduzione dell'handicap a. anche in termini di mobilità esterna agli Atenei, affinché l‘Università sia effettivamente accessibile a tutti d. dedicare risorse alla definizione di obiettivi regionali condivisi con la governance degli Atenei e dei Centri di ricerca e. promuovere una "Scuola di Amministrazione" regionale a. sull'esempio dell'ENA francese

Crediti Hanno collaborato a questa elaborazione: a. Sara Chierici - sara. chierici@davide. it • Bianca Marchi • Guido Matrella - guido. matrella@gmail. com • Carlotta Sorba - carlotta. sorba@unipd. it • Giacomo Zanni – giaczann@tin. it Sono intervenuti con suggerimenti e proposte: Elisa, Annalisa F. , Maria Elena M. , Robert S. , Davide V.