PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN NAMA
![PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP “METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN” NAMA KELOMPOK : 1. Muhammad Irkham Abddusalam PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP “METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN” NAMA KELOMPOK : 1. Muhammad Irkham Abddusalam](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-1.jpg)
![Pengertian Penelitian Pengumpulan dan analisis Data Sistematis dan logis Goal/tujuan Pengertian Penelitian Pengumpulan dan analisis Data Sistematis dan logis Goal/tujuan](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-2.jpg)
![Menurut Mc Millan dan Schumacher � 5 langkah pengembangan pengetahuan melalui penelitian Mengide ntifikasi Menurut Mc Millan dan Schumacher � 5 langkah pengembangan pengetahuan melalui penelitian Mengide ntifikasi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-3.jpg)
![Pengertian Metode Penelitian Pendidikan Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu Pengertian Metode Penelitian Pendidikan Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-4.jpg)
![Jenis-jenis Penelitian 1. Menurut Bidang Akademik Profesional Institusional Jenis-jenis Penelitian 1. Menurut Bidang Akademik Profesional Institusional](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-5.jpg)
![Lanjutan. . . 2. Segi Tujuan • Penelitian murni • Penelitian Terapan 3. Segi Lanjutan. . . 2. Segi Tujuan • Penelitian murni • Penelitian Terapan 3. Segi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-6.jpg)
![Lanjutan. . . 4. Level of Explanation q. Deskriptif q. Komparatif q. Asossiatif 5. Lanjutan. . . 4. Level of Explanation q. Deskriptif q. Komparatif q. Asossiatif 5.](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-7.jpg)
![Jenis-jenis penelitian dalam buku karangan Nana Syaodih Sukmadinata Tujuan penelitian Asumsi tentang realita Metode Jenis-jenis penelitian dalam buku karangan Nana Syaodih Sukmadinata Tujuan penelitian Asumsi tentang realita Metode](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-8.jpg)
![Berdasarkan fungsinnya Penelitian dasar • Menambah pengetahuan akan prinsip dan hukum ilmiah • Meningkatkan Berdasarkan fungsinnya Penelitian dasar • Menambah pengetahuan akan prinsip dan hukum ilmiah • Meningkatkan](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-9.jpg)
![Berdasarkan tujuannya Deskriptif Prediktif Improftif Eksplanatif Berdasarkan tujuannya Deskriptif Prediktif Improftif Eksplanatif](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-10.jpg)
![Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif - dari aksioma Sifat Realitas Dapat di klasifikasikan, konkrit Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif - dari aksioma Sifat Realitas Dapat di klasifikasikan, konkrit](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-11.jpg)
![Lanjutan. . . Kemungkinan generalisasi Cenderung membuat generalisasi Transferability Peranan nilai Cenderung berbasis nilai Lanjutan. . . Kemungkinan generalisasi Cenderung membuat generalisasi Transferability Peranan nilai Cenderung berbasis nilai](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-12.jpg)
![- Karakteristik penilaian – perbedaan kualitatif dan kuantitatif. docx - Karakteristik penilaian – perbedaan kualitatif dan kuantitatif. docx](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-13.jpg)
![- Proses Penelitian Kuantitatif Penelitian pada prinsipnya untuk menjawab masalah (harus merujuk pada teori) - Proses Penelitian Kuantitatif Penelitian pada prinsipnya untuk menjawab masalah (harus merujuk pada teori)](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-14.jpg)
![Ruang Lingkup Penelitian 1. Ø Ø Ø Pada lingkup kebijakan pendidikan Perumusan kebijakan oleh Ruang Lingkup Penelitian 1. Ø Ø Ø Pada lingkup kebijakan pendidikan Perumusan kebijakan oleh](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-15.jpg)
![3. Pada tingkat Institusional �Aspirasi masyarakat dalam memilih pendidikan �Pemasaran lembaga pendidikan �Sistem seleksi 3. Pada tingkat Institusional �Aspirasi masyarakat dalam memilih pendidikan �Pemasaran lembaga pendidikan �Sistem seleksi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-16.jpg)
![SEKIAN dan TERIMAKASIH SEKIAN dan TERIMAKASIH](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-17.jpg)
![FAQ 1. Tujuan penelitian kualitatif dan mana yang lebih baik 2. 3. 4. 5. FAQ 1. Tujuan penelitian kualitatif dan mana yang lebih baik 2. 3. 4. 5.](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-18.jpg)
![Question 9. Moleong, hal 9. 5. Kualitatif menggunakan purposive dan snowball, kuantitatif menggunakan random Question 9. Moleong, hal 9. 5. Kualitatif menggunakan purposive dan snowball, kuantitatif menggunakan random](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-19.jpg)
- Slides: 19
![PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN NAMA KELOMPOK 1 Muhammad Irkham Abddusalam PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP “METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN” NAMA KELOMPOK : 1. Muhammad Irkham Abddusalam](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-1.jpg)
PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP “METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN” NAMA KELOMPOK : 1. Muhammad Irkham Abddusalam (1301412006) 2. Nirma Latifatul Nafidhoh (1301412026) 3. Annisa Dini Sabila (1301412052) 4. Aulya Ramadhina Devi L. (1301412113)
![Pengertian Penelitian Pengumpulan dan analisis Data Sistematis dan logis Goaltujuan Pengertian Penelitian Pengumpulan dan analisis Data Sistematis dan logis Goal/tujuan](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-2.jpg)
Pengertian Penelitian Pengumpulan dan analisis Data Sistematis dan logis Goal/tujuan
![Menurut Mc Millan dan Schumacher 5 langkah pengembangan pengetahuan melalui penelitian Mengide ntifikasi Menurut Mc Millan dan Schumacher � 5 langkah pengembangan pengetahuan melalui penelitian Mengide ntifikasi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-3.jpg)
Menurut Mc Millan dan Schumacher � 5 langkah pengembangan pengetahuan melalui penelitian Mengide ntifikasi masalah penelitian Melakuka n studi empiris Melakukan replikasi atau pengulang an Menggunakan & mengevaluasi Menyatuk an & mereview
![Pengertian Metode Penelitian Pendidikan Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu Pengertian Metode Penelitian Pendidikan Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-4.jpg)
Pengertian Metode Penelitian Pendidikan Cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu
![Jenisjenis Penelitian 1 Menurut Bidang Akademik Profesional Institusional Jenis-jenis Penelitian 1. Menurut Bidang Akademik Profesional Institusional](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-5.jpg)
Jenis-jenis Penelitian 1. Menurut Bidang Akademik Profesional Institusional
![Lanjutan 2 Segi Tujuan Penelitian murni Penelitian Terapan 3 Segi Lanjutan. . . 2. Segi Tujuan • Penelitian murni • Penelitian Terapan 3. Segi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-6.jpg)
Lanjutan. . . 2. Segi Tujuan • Penelitian murni • Penelitian Terapan 3. Segi Metode � Survey � Expostfacto � Eksperimen � Naturalistik � Policy research � Evaluation research � Action research � Sejarah; dan � Research and Development (R&D)
![Lanjutan 4 Level of Explanation q Deskriptif q Komparatif q Asossiatif 5 Lanjutan. . . 4. Level of Explanation q. Deskriptif q. Komparatif q. Asossiatif 5.](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-7.jpg)
Lanjutan. . . 4. Level of Explanation q. Deskriptif q. Komparatif q. Asossiatif 5. Segi Waktu üCross Sectional üLongitudinal
![Jenisjenis penelitian dalam buku karangan Nana Syaodih Sukmadinata Tujuan penelitian Asumsi tentang realita Metode Jenis-jenis penelitian dalam buku karangan Nana Syaodih Sukmadinata Tujuan penelitian Asumsi tentang realita Metode](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-8.jpg)
Jenis-jenis penelitian dalam buku karangan Nana Syaodih Sukmadinata Tujuan penelitian Asumsi tentang realita Metode dan proses penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Berdasarkan pendekatan Kajian Khas Peran Penelitian
![Berdasarkan fungsinnya Penelitian dasar Menambah pengetahuan akan prinsip dan hukum ilmiah Meningkatkan Berdasarkan fungsinnya Penelitian dasar • Menambah pengetahuan akan prinsip dan hukum ilmiah • Meningkatkan](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-9.jpg)
Berdasarkan fungsinnya Penelitian dasar • Menambah pengetahuan akan prinsip dan hukum ilmiah • Meningkatkan pencarian dan metodologi ilmiah Penelitian terapan • Mencari solusi tentang masalah tertentu Penelitian evaluatif • Menambah pengetahuan tentang kegiatan tertentu • Mendorong pengembangan lebih lanjut
![Berdasarkan tujuannya Deskriptif Prediktif Improftif Eksplanatif Berdasarkan tujuannya Deskriptif Prediktif Improftif Eksplanatif](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-10.jpg)
Berdasarkan tujuannya Deskriptif Prediktif Improftif Eksplanatif
![Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif dari aksioma Sifat Realitas Dapat di klasifikasikan konkrit Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif - dari aksioma Sifat Realitas Dapat di klasifikasikan, konkrit](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-11.jpg)
Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif - dari aksioma Sifat Realitas Dapat di klasifikasikan, konkrit Ganda, holistik, dinamis Hubungan peneliti dan objek peneliti Independen (adannya obyektivitas) Interaktif Hubungan variabel Sebab-akibat Timbal balik
![Lanjutan Kemungkinan generalisasi Cenderung membuat generalisasi Transferability Peranan nilai Cenderung berbasis nilai Lanjutan. . . Kemungkinan generalisasi Cenderung membuat generalisasi Transferability Peranan nilai Cenderung berbasis nilai](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-12.jpg)
Lanjutan. . . Kemungkinan generalisasi Cenderung membuat generalisasi Transferability Peranan nilai Cenderung berbasis nilai Terikat nilai
![Karakteristik penilaian perbedaan kualitatif dan kuantitatif docx - Karakteristik penilaian – perbedaan kualitatif dan kuantitatif. docx](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-13.jpg)
- Karakteristik penilaian – perbedaan kualitatif dan kuantitatif. docx
![Proses Penelitian Kuantitatif Penelitian pada prinsipnya untuk menjawab masalah harus merujuk pada teori - Proses Penelitian Kuantitatif Penelitian pada prinsipnya untuk menjawab masalah (harus merujuk pada teori)](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-14.jpg)
- Proses Penelitian Kuantitatif Penelitian pada prinsipnya untuk menjawab masalah (harus merujuk pada teori) Bersifat linier Kualitatif Memiliki tujuan yang jelas, dapat terjun langsung ke lapangan Bertahap dan masih bersifat umum
![Ruang Lingkup Penelitian 1 Ø Ø Ø Pada lingkup kebijakan pendidikan Perumusan kebijakan oleh Ruang Lingkup Penelitian 1. Ø Ø Ø Pada lingkup kebijakan pendidikan Perumusan kebijakan oleh](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-15.jpg)
Ruang Lingkup Penelitian 1. Ø Ø Ø Pada lingkup kebijakan pendidikan Perumusan kebijakan oleh MPR dan DPR Kebijakan Mendiknas dan Pendidikan Kebijakan Dirjen, Gubernur, Bupati, Wali kota, dan Diknas Implementasi kebijakan pendidikan Output dan outcome kebijakan pendidikan 2. Ø Ø Ø Ø Ø Pada lingkup managerial Perencanaan pendidikan Organisasi Diknas Kepemimpinan Pendidikan Ekonomi pendidikan Bangunan Pendidikan Hubungan kerjasama antar lembaga Koordinasi pendidikan pusat dan daerah SDM Evaluasi pendidik Kearsipan, kepustakaan, dan musium pendidikan
![3 Pada tingkat Institusional Aspirasi masyarakat dalam memilih pendidikan Pemasaran lembaga pendidikan Sistem seleksi 3. Pada tingkat Institusional �Aspirasi masyarakat dalam memilih pendidikan �Pemasaran lembaga pendidikan �Sistem seleksi](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-16.jpg)
3. Pada tingkat Institusional �Aspirasi masyarakat dalam memilih pendidikan �Pemasaran lembaga pendidikan �Sistem seleksi murid baru �Kurikulum, silabe �Teknologi pembelajaran �Media pendidikan, buku ajar, dll �Penampilan mengajar guru
![SEKIAN dan TERIMAKASIH SEKIAN dan TERIMAKASIH](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-17.jpg)
SEKIAN dan TERIMAKASIH
![FAQ 1 Tujuan penelitian kualitatif dan mana yang lebih baik 2 3 4 5 FAQ 1. Tujuan penelitian kualitatif dan mana yang lebih baik 2. 3. 4. 5.](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-18.jpg)
FAQ 1. Tujuan penelitian kualitatif dan mana yang lebih baik 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. antara kualitatif dan kuantatif? Apakah kualitatif dan kuantitatif dapat digunakan bersamaan? Apa yang membedakan variabel S 1, S 2, S 3? Bila peneliti melakukan eksperimen, apa syarat 2 nya? Berikan pengambilan sampel kualitatif dan kuantitatif? Apakah penelitian membutuhkan kompetensi? Bagaimana proses data untuk valid ? Apakah kualitatif dapat mempengaruhi kevalidan data? Mengapa penelitian kualitatif, peneliti sebagai instrumen?
![Question 9 Moleong hal 9 5 Kualitatif menggunakan purposive dan snowball kuantitatif menggunakan random Question 9. Moleong, hal 9. 5. Kualitatif menggunakan purposive dan snowball, kuantitatif menggunakan random](https://slidetodoc.com/presentation_image/5f6e6ef8b8bd145792240800ba0898ba/image-19.jpg)
Question 9. Moleong, hal 9. 5. Kualitatif menggunakan purposive dan snowball, kuantitatif menggunakan random (sugiyono, hal. 14) kualitatif menekankan makna/subjek daripada generalisasi. 4. 7. 6. Daya ingat bagus, original, waspada, pengamatan secara akurat, daya konsentrasi tinggi, teamwork baik, jujur,
Pengertian ruang lingkup penelitian
Education concept definition and scope
Poerwanti hadi pratiwi
Ruang lingkup ilmu pemerintahan
Arti khaf
Pengertian ruang lingkup pendidikan seni
Ruang lingkup supervisi pendidikan akademik dan manajerial
Sistem pendidikan makro
Ruang lingkup sim
Ruang lingkup pendekatan pembelajaran
Pengertian dan ruang lingkup organisasi
Ruang lingkup sosiologi politik
Makalah ruang lingkup ekonomi manajerial
Pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah
Definisi lintas budaya
Contoh ruang lingkup proposal
Ruang lingkup riset komunikasi
Ruang lingkup penelitian kuantitatif
Ruang lingkup kebijakan pendidikan
Urgensi perencanaan pendidikan