Oktatsszociolgia Dr Papp Z Attila ME ATTI egyetemi

Oktatásszociológia Dr. Papp Z. Attila ME, ATTI, egyetemi tanár

Miről lesz szó? n Oktatók világa n Hallgatók világa – ifjúságszociológiai megközelítésben

Oktatók világa n Akadémiai törzsek és területek (Anthony Becher) n n Pl. mérnöki, fizikus, közgazdász, bölcsész, pedagógus akadémiai pályák sajátosságai Jellemzők/tulajdonságok lecsapódása a hallgatókra Megnyilvánulási módok: beszédstílusban, öltözködésben, szabadidő eltöltésének módjaiban stb. Akadémiai karrierpálya kidolgozottsága – a tudományterület professzionalizációjának fokmérője

Professzionalizáció rendezőelvei (Becher) Szelekció a bekerülésnél n Egyértelmű reputációs mechanizmusok, verseny n Paradigma köré szervezettség n Utánpótlás szervezettsége n Világtudományhoz való kapcsoltság n

Oktatói életpálya állomásai n Iskolához, paradigmához való csatlakozás Tanítványi szerep Integráció n Oktatói, kutatói részszerepek (fokozatszerzés) Önálló teljesítmény, a felemelkedés gyorsulása Saját paradigma vagy megközelítés kialakítása Kiégés Pályamódosítás n n n n Elmozdulás: az adminisztráció, politika vagy üzleti élet felé n Pályán maradás esetén n Iskolateremtés, tanítványok szerzése

Oktató típusok Akadémiai presztízs (+) Humboldti Innovátor Pénz (-) Pénz (+) Akadémiai proletár Menedzser Akadémiai presztízs (-)

Oktatás eltömegesedése – új oktatói típusok n Oktatói pályák differenciálódnak n Menedzser típus n Innovátorok n Akadémiai proletárság

Hallgatók világa n Modern hallgatói lét kialakulása n Hallgatói lét mint az ifjúsági kultúra része n Sajátos hallgatói csoportok n 60 -as évektől: beleszólás az intézmények életébe n Baráti hálók jelentősége (Bauman) n n n Háló nélküliek – passzív tömeg Aktív tanulás – baráti hálókban Ki kivel köt baráti kapcsolatot? n Hallgatói lét társadalmi finanszírozása n „Nem hagyományos” hallgatói csoportok megjelenése

Hallgatói csoportok (Clark-Trow, 1966) azonosul a felsőoktatási intézménnyel AKADÉMIAI ARANYÉLET „COLLEGIATE” gondolatilag gazdag szegény NONKONFORMISTA SZAKMAORIENTÁLT „VOCATIONAL” nem azonosul a felsőoktatási intézménnyel

Osztályok társadalmi térben való elhelyezkedése TŐKEVOLUMEN + polgári értelmiség GAZDASÁGI TŐKE – KULTURÁLIS kispolgári TŐKE + értelmiség tőkeszegény bérből élő burzsoá kisburzsoá tőkeszegény önálló TŐKEVOLUMEN - GAZDASÁGI TŐKE + KULTURÁLIS TŐKE –

Osztályspecifikus ifjúságkoncepciók (Zinnecker 1986) GAZDA SÁGI TŐKE – KULTU RÁLIS TŐKE + TŐKEVOLUMEN + Polgári értelmiség Burzsoá - Pszichoszoc. moratórium -Aranyifjúság -Identitásválság -diákélet -Posztadoleszcencia -Posztmateriális értékek -Társadalmi mozgalmak Kispolgári értelmiség Kisburzsoá -tanulószerep, tanulói -Szakmai pályafutás -Tanuló- és vándorévek -Kultúrpubertás -Ifjúsági szokások -Átmeneti szakasz -Marginális státusz Tőkeszegény bérből élő Tőkeszegény önálló -fogyasztói ifjúsági kultúra - ifjúság: szolgálat és - Rajongó kultúra tanulás ideje TŐKEVOLUMEN - GAZDA SÁGI TŐKE + KULTU RÁLIS TŐKE –

Három alapvető ifjúságkoncepció n Ifjúság (hallgatói lét): politikai, társadalmi, kulturális moratórium n Ifjúság: képzési pályafutás n Ifjúság: fogyasztói ifjúsági kultúra, szubkulturális stílus