MINISTRE DE LENSEIGNEMENT SUPRIEUR ET DE LA RECHERCHE

MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE - UNIVERSITÉ GASTON BERGER - CIDEGEF « L’EMPLOYABILITÉ / ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : DÉFI DES UNIVERSITÉS » SAINT-LOUIS – 8 -10 AVRIL 2015 « Une gestion de stage peut-elle favoriser une meilleure employabilité et comment ? » Gérald Orange, professeur émérite de Sciences de gestion, membre du bureau de la Cidegef Nimec – IAE Université de Rouen

Le cadre théorique du processus d’apprentissage-intégration 2 La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen

Sommaire 3 1. De la recherche orientée d’un stage de qualité à son décrochage 2. Du développement des capacités d’observation à celles de réflexion au cours du stage 3. De l’appréciation du stage à son réinvestissement La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen

1. De la recherche orientée d’un stage de qualité à son décrochage 4 Quelles précautions prendre pour réaliser un « bon stage » ? 1. Eviter de pratiquer le « placement » car il altère le jugement de maître de stage 2. Postuler de préférence des PME/PMI proches du domicile, que les grandes entreprises, sans oublier les autres types d’organisation de taille modeste 3. Lors de l’entretien, proposer au dirigeant un thème, une mission ou même l’étude d’un projet « dormant » 4. Rédiger d’un commun accord un avenant à la convention de stage : thème, accès aux informations, moyens pratiques (défraiements, La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen indemnités…)

5 2. Du développement des capacités d’observation à celles de réflexion au cours du stage Trois types de stage : 1. Le stage d’observation (court) en début de cursus : sans mission particulière, il peut fournir la matière à la tenue d’un journal de bord 2. Le stage en situation (trois mois), la forme le plus courante, avec occupation d’un poste de travail et quelques responsabilités 3. Le stage d’investigation (six mois), en fin d’études : l’étudiant se voit confier la conduite d’un projet ou l’analyse d’un problème ou d’un dysfonctionnement pour proposer des améliorations et, si possible, les expérimenter et les évaluer La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen

6 2. Du développement des capacités d’observation à celles de réflexion au cours du stage (suite) Le rôle de l’institution universitaire - Rendre les stages obligatoires dans les cursus, professionnalisant ou non - Valoriser le stage (l’écrit et l’oral) par une note bénéficiant d’un coefficient important pour l’obtention du diplôme - Prévoir les modalités d’accompagnement du stagiaire par un enseignant de la discipline que l’étudiant a choisi comme mission de son stage - Confectionner une fiche d’appréciation du stage renseignée par le maître de stage La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen

3. De l’appréciation du stage à son réinvestissement 7 Les avantages du rapport de stage ou mémoire : - il oblige l’étudiant à négocier en amont un thème avec son maître de stage - il contraint l’étudiant à réfléchir à la façon dont il va pouvoir traiter un problème et y apporter des réponses pertinentes pour l’organisation - il développe les aptitudes de l’étudiant à la La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen réflexion, à la synthèse et à l’écriture

3. De l’appréciation du stage à son réinvestissement (suite) 8 La soutenance orale est un moment symbolique où la présence du maître de stage est recommandée L’évaluation par une note, avec un coefficient important dans l’obtention du diplôme, est un facteur d’implication de l’étudiant Le réinvestissement pédagogique post-stage : l’enseignant peut s’appuyer sur l’expérience professionnelle des étudiants tant sur les aspects opérationnels que sur l’importance du contexte dans la gestion des organisations La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen

Conclusion : quid de l’employabilité ? 9 L’étudiant revient souvent « transformé » psychologiquement de son stage Nombre d’organisations basent leur recrutement sur une politique des stages qui sont l’occasion de « tester » leurs futurs embauchés Les stages effectués figurent sur le CV : ils représentent l’expérience professionnelle minimale généralement requise par les recruteurs Les stages favorisent l’accès à un réseau professionnel L’étudiant est mieux aguerri pour subir des entretiens d’embauche car il peut réinvestir son expérience des organisations Et surtout, l’étudiant connait mieux le type d’emploi qu’il recherche et même le style de management dans lequel il La pratique des stages à l'université / Gérald Orange - Nimec-Université de Rouen souhaite évoluer. Donc sa motivation et sa détermination