MEUOVISNOST SPREMNOSTI ZA KOLU JEZINOG RAZVOJA MORFOLOKIH KARAKTERISTIKA

MEĐUOVISNOST SPREMNOSTI ZA ŠKOLU, JEZIČNOG RAZVOJA, MORFOLOŠKIH KARAKTERISTIKA I MOTORIČKOG RAZVOJA DJECE Prof. dr. sc. Renata Miljević-Riđički Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu renata. miljevic@ufzg. hr

Breckenridge i Vincent o dječjem razvoju • Čovjek se sastoji od mnogo dijelova koji djeluju integrirano. Njegove su intelektualne sposobnosti povezane s fizičkim zdravljem; emocije jako utječu na fizičko zdravlje, školski uspjeh ili neuspjeh, fizičko zdravlje ili intelektualne sposobnosti utječu na emocije. Njegov je rast produkt povijesti njegove obitelji, njegovog vlastitog života, mentalnih zadovoljstava i napora. Način na koji provodi dan odražava sve faze rasta i obratno, krivulja i brzina rasta utječu na njegove reakcije na dnevni raspored. Fizičko zdravlje, intelektualne sposobnosti, interes za rad ili igru i emocionalna sloboda te udovoljavanje zahtjevima škole duboko i stalno utječu na to što će se postići u školi, u igri ili bilo čemu drugom u životu.

Pristup prema područjima razvoja • tjelesni (motorički) • spoznajni (moralni) • emocionalni • socijalni • govor • igra • posebne sposobnosti – likovne, glazbene i sl. • Svaka razvojna intervencija u bilo kojem području razvoja utječe na sva područja razvoja.

Primjeri rezultata istraživanja povezanosti različitih aspekata razvoja • kod djece koja su svakodnevno sudjelovala u desetominutnom • • • programu tjelesnog vježbanja, značajno su se poboljšale vještine čitanja, pisanja i crtanja organizirano svakodnevno tjelesno vježbanje tijekom godine dana može značajno utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti predškolske djece kod predškolske djece stare između 5 i 6 godina pokazala se značajna povezanost između kognitivnih karakteristika i latentnih dimenzija motoričkih sposobnosti morfološke karakteristike povezane su s motoričkim sposobnostima postoji utjecaj morfoloških i motoričkih obilježja na spremnost za školu fina motorika prstiju povezana je s govorom

Povezanost govora i pokreta • Ispitivanja ruske psihologinje Kolzowe dovela su do sljedećeg zaključka: • Kad govorimo o razdoblju pripreme za aktivni govor djeteta, ne smijemo uvažavati samo trening govornog aparata, već moramo misliti i na pokrete prstiju.

• Ispituju se: Međuovisnost Ispituju stručnjaci različitih profila: - kineziolog - metodičar hrvatskog jezika - psiholog • pripremljenost za školu • motoričke sposobnosti • morfološke karakteristike • govorne sposobnosti i njihova povezanost.

Uzorak • 56 predškolske djece zagrebačkih vrtića • 6 -7 godina stari • 28 dječaka • 28 djevojčica

Pripremljenost za školu • V. Vlahović-Štetić, V. Vizek-Vidović, L. Arambašić, Ž. Miharija. „Test spremnosti za školu“, sastoji se od pet subtestova: • perceptivni test (TSS – P) • test poznavanja činjenica (TSŠ – CC) • numerički test (TSS – N) • test spajanja točaka (TSS – T) • test precrtavanja (TSŠ – C) • TSS – ukupan rezultat na testu spremnosti za školu

Morfološke karakteristike • • • • visina masa sjedeća visina dužina ruke kožni nabor nadlaktice kožni nabor na trbuhu kožni nabor na leđima kožni nabor na potkoljenici opseg nadlaktice opružene opseg podlaktice opseg natkoljenice opseg potkoljenice širina kukova širina ramena indeks tjelesne mase

Motoričke sposobnosti • • • • • • • • Koordinacija: guranje lopte oko stalaka rukama guranje lopte oko stalaka nogama četveronožno hodanje unatrag Gibljivost: iskret s palicom pretklon u sjedu raznožno pretklon na klupici, Snaga: trčanje deset metara skok udalj iz mjesta podizanje trupa Agilnost: koraci u stranu obilazak oko stalaka osmica sa sagibanjem Preciznost: gađanje lopticom u cilj gađanje u okvir ciljanje sa štapom Ravnoteža stajanje jednom nogom uzduž klupe za mjerenje ravnoteže stajanje obim nogama poprečno na smjer klupe za mjerenje ravnoteže stajanje jednom nogom poprečno na smjer klupe za mjerenje ravnoteže

Govorne sposobnosti • Izgovor - roditeljska procjena • Rječnik – roditeljska procjena

Rezultati: statistički značajna povezanost između sljedećih varijabli • Morfološke karakteristike (visina, sjedeća visina, dužina ruke), Test spajanja točaka (TSS-T) i Perceptivni test (TSS-P) • Ravnoteža i TSS – ukupan rezultat na testu spremnosti za školu, Test precrtavanja (TSS-C) i Test spajanja točaka (TSS-T) • Roditeljska procjena rječnika i izgovora i Test spajanja točaka (TSS-T)

Primjer za kraj - Malešnice • Stari palac kruha prosi • Kažiprst ga kući nosi • Srednjak šuti pa se ljuti • Što prstenjak sve izjeda • I malome ništa ne da • (Ljudevit Varjačić, Prsti)

Aspekti vezani uz malešnice 1. emocionalni 2. motorički 3. senzorički 4. kognitivni 5. neuropsihološki 6. jezični Razna istraživanja dokazala su međuovisnost navedenih aspekata.

Literatura • Horvat, V. (2010). Relacije između morfoloških i motoričkih dimenzija te spremnosti za školu djece predškolske dobi, Doktorska disertacija, Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet • Miljević-Riđički, R. , Horvat, V. , Velički, V. (2011). Interdependence between school readiness, language development and morphological and motor development/ 21 st annual conference EECERA 2011 Geneva CONFERENCE BOOK Education from birth: Research, Practices and Educational policy /EECERA Scientific Committee (Ed. ) p. 277. • Velički, V. i Katarinčić, I. (2014). Stihovi u pokretu, Zagreb: Alfa