Liderana das teorias s prticas Vertentes tericas TEORIAS

Liderança: da(s) teoria(s) às prática(s)

Vertentes teóricas TEORIAS CENTRADAS NA FIGURA DO LÍDER 1) liderança = traços de personalidade do líder (teoria dos traços); Década de 1940: estilo de comportamento do líder. • 2) 1960 -80: Enfoques situacionais ou contingenciais (Yulk, 1989; Van Fleet, 1992); Líder como indivíduo + contexto de ação. 3) Liderança carismática: suficiente? TEORIAS CENTRADAS NA RELAÇÃO LÍDER-LIDERADOS-CONTEXTO MÚTUO 4)Relacionamento, flexibilidade e cooperação exigidos na atualidade; FOCO NO GERENCIAMENTO DE EQUIPE E PROCESSOS GRUPAIS. QUESTÕES CULTURAIS E IDENTIFICATÓRIAS INTERAÇÃO.

Definições (teorias tradicionais) • “liderança é o exercício da autoridade e da tomada de decisões” (Dubin, 1951); • “Liderança é dar início a atos que resultam em um padrão consistente de interação global voltada à solução de problemas que são mútuos” (Hemphill, 1951) • Liderança é uma habilidade de persuadir ou dirigir as pessoas sem o uso do prestígio ou da força de uma autoridade formal” (Reuter, 1941); • “O líder é uma pessoa que consegue as mudanças mais efetivas no desempenho do grupo” (Cattel, 1953) • “A liderança, numa discussão em grupo, diz respeito às atividades de iniciar, organizar, clarificar, questionar, motivasr, resumir e formular conclusões” (Basss, 1949)

O líder hoje • O que mudou no mundo do trabalho? • Quem é um bom líder hoje e porque? • CARACTERÍSTICAS: Mais flexível segurança psicológica; Necessidade de integração de sistemas complexos Atuação em equipe; Facilitação interpessoal habilidade comunicativa; Abertura para o novo gerenciamento de processos; Leitura de processos e contextos; Convencimento identificação; Na era das especializações: habilidades pessoais: humildade do “não sei” e saber delegar;

QUEM É O LÍDER? • Diferença entre líder e chefe; • Atribuição da liderança: questões pessoais, mas também grupais e circunstanciais; • Ação social integradora; • Processo de tradução dos anseios de um grupo; • Canalização das insatisfações e respostas práticas; • Administra processos e sentidos; • Atua COM os outros não PARA os outros; • Facilita processos de identificação social e simbólica • ORDENAMENTO SIGNIFICATIVO DA REALIDADE DAS PESSOAS QUE COMPÕEM COMPLEXOS SOCIAIS CONSENTIMENTO E CRIAÇÃO.

FIGURA-FUNDO – ADM. DE SENTIDOS

LIDERAR PARA QUE? • Para resolução de tarefas e gerenciamento de processos. . . . mas também. . . • Para ampliar capacidade de negociação e participação; +participação + negociação + identificação com o líder; • É preciso combinar resultados práticos com MOTIVO DA AÇÃO; • NÃO SE TRATA APENAS DE UMA VINCULAÇÃO RACIONAL COM A EQUIPE. . . “O sujeito se movimenta pelo desafio e curiosidade”

Tipos de liderança (Lewin) • monitor dominador (ou tipo fálico) obsessivo/autocrático; • Tipo passivo ou laissez faire; • Tipo democrático (capaz de assumir e dividir as responsabilidades Coordenador) • Três momentos (grupo democrático): discussão, decisão e execução. • GERENCIAMENTO: EXERCÍCIO PERMANENTE DA LIDERANÇA;

Para próxima aula – parte 1 Inclusão de metas Situação: na avaliação dos diretores empresa não atingia nível satisfatório de venda. Por decisão exclusiva dos diretores foi imposta uma meta de venda X e foram criados 3 grupos e indicados 3 gerentes de equipe. Metas individuais e do grupo. Gerou competividade entre grupos e entre indivíduos de um grupo. Metas eram alcançadas por x vendedores, mas nem sempre pelos grupos. Y vendedores não alcançavam metas. Desmotivação. Desvalorização. Culpabilização da empresa. Grupos informais de oposição. Comunicação truncada. Você é um dos diretores: O que fazer? O que propor aos outros? Em relação aos não motivados? Aos desvalorizados? à culpabilização da empresa? Aos grupos de oposição? Aos fluxos comunicacionais? Às metas? Aos gerentes e representados?

Próxima aula – parte 2 • 1) o que pensam os líderes hoje (CEO-s); • 2) reflexões da atividade; • 3) Complementar: MORGAN, G. and SMIRCICH, L. Liderança como administração do sentido. Um estudo de caso em administração em sentido. • MORGAN, G. and SMIRCICH, L. Liderança como administração do sentido. P. 215 -228.