Lesetechniken zum Umgang mit wissenschaftlichen Texten im Studium
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Lesetechniken zum Umgang mit (wissenschaftlichen) Texten im Studium Workshop am 28. 09. 2020 08. 06. 2021 Peer Learning 1
Agenda 1. Vorstellungsrunde: Ø Name, Studiengang, Semester Ø Warum bist du heute hier? Welche Schwierigkeiten hast du beim Lesen (wissenschaftlicher Texte)? Ø Kennst/Nutzt du bereits Lesetechniken o. ä. ? 2. Erste Lesetechnik: Sichtendes Lesen 3. Zweite Lesetechnik: 4. Lesetempo/Speedreading 5. 30 -minütige „Praxisphase“ Ø Lesetechniken anwenden an einem Bespieltext 6. Besprechung/Reflexion 7. Kurze Umfrage/Feedback 08. 06. 2021 Peer Learning 2
• Lesen ist eine anspruchsvolle intellektuelle Tätigkeit, die nicht beliebig beschleunigt werden kann. 08. 06. 2021 Peer Learning 3
Bestandsaufnahme • Bist du unzufrieden mit deinem Lesetempo? mache zunächst eine Bestandsaufnahme • Übung: ØNimm dir 45 (oder 25 oder 15) Minuten Zeit. Überlege dir, wie viel du in dieser Zeit lesen wirst ØSchreibe dir genau auf, was du zu einer bestimmten Uhrzeit gemacht haben willst (z. B. : Um 15: 30 werde ich x Seiten des Texts für die Seminarvorbereitung überflogen und die Passagen markiert haben, die für mein Referatsthema relevant sind. Oder: Um 11: 15 werde ich x Seiten des Theorietexts verstanden und Fachbegriffe nachgeschlagen haben. ) ØSorge dafür, dass du während der festgesetzten Zeit ungestört arbeiten/lesen kannst (Handy ausschalten, Tür schließen etc. ) 08. 06. 2021 Peer Learning 4
Ø Vergleiche nach Ablauf der Zeit, was du dir vorgenommen hast und was du tatsächlich geschafft hast Ø Schreibe dies unter deinen selbst verfassten Arbeitsauftrag, um dich beim nächsten Mal an deinen Erfahrungen orientieren zu können • Führe diese Übung mit unterschiedlichen Texten, Lesezielen und Lesetechniken durch • Du wirst feststellen, dass dein Lesetempo individuell und situationsabhängig ist 08. 06. 2021 Peer Learning 5
Speedreading • Hohes Lesetempo • Zwei Elemente 1. Spezielles Training der Augenbewegung beim Lesen 2. Vermittlung von verschiedenen Lesetechniken • Speedreading ist hilfreich, wenn du viel Literatur in kurzer Zeit lesen musst • Speedreading ist kontraproduktiv, wenn du Texte/Bücher mit komplexen, für dich neuen Inhalten lesen musst Lasse dir da ausreichend Zeit! 08. 06. 2021 Peer Learning 6
Tipps zur Steigerung deines Lesetempos • Sorge für gute Arbeitsbedingungen: ØHelles Licht, das dich nicht blendet ØBrille, wenn notwendig ØStörungsfreie Zeit (Telefon/Handy leise stellen, Ohrstöpsel/Kopfhörer bei lauter Umgebung) ØAusreichend Platz und Material, wenn du dir Notizen machen willst ØHintergrundmusik kann den Lesevorgang stören • Beeinflusse das Layout des Texts, den du liest: Vergrößere oder verkleinere die Schrift auf dem Bildschirm oder bei einer Kopie so, dass sie für dich gut lesbar ist 08. 06. 2021 Peer Learning 7
• Höre auf zu lesen, wenn du merkst, dass du nur noch mit den Augen über die Zeilen gleitest, ohne den Sinn zu erfassen • Mache regelmäßige Pause, bewege dich oder schaue einfach kurz aus dem Fenster • Unterbreche dein Lesen nicht zu oft, um (Fremd-) Wörter nachzuschlagen Versuche den Text als Ganzes zu erfassen • Ließ nicht zu langsam, damit du nicht mit den Gedanken abschweifst • Nutze deinen Finger, deine Augen werden ihm folgen • Vermeide beim Lesen immer wieder zurückzuspringen und Sätze doppelt zu lesen • Sprich das Gelesene nicht in Gedanken mit • Ließ immer vom dritten Wort der Zeile bis zum drittletzten Wort der Zeile (den Rest nehmen deine Augen trotzdem wahr) • Lese viel und oft, probiere verschiedene Techniken aus und variiere dein Lesetempo 08. 06. 2021 Peer Learning 8
Sternenstunde • Es ist nicht möglich, das eigene Lesetempo beliebig zu steigern • Die richtigen Lesebedingungen helfen dir jedoch dabei (Umgebung, Lese- und Notiztechnik etc. ) • Übung Sternenstunde: ØFühre eine Art „Lesetagebuch“ ØWann warst du besonders zufrieden mit deinem Leseerfolg? Mit deinem Tempo, dem Textverständnis, dem Spaß beim Lesen und damit, wie gut du dir das Gelesene merken konnten usw. ØVergegenwärtige dir diese Situation so genau wie möglich. Überlege z. B. Wo hast du gelesen? Wie lange? Hast du ein Buch gelesen, Kopien oder am Bildschirm? Wie hast du dich auf das Lesen vorbereitet? Hast du dir Notizen gemacht und wenn ja, wie? Was war dein Ziel beim Lesen? 08. 06. 2021 Peer Learning 9
Ø Gehe deine Notizen später durch: Welche der beschriebenen Bedingungen haben zu dem positiven Leseerlebnis und zu deinem Erfolg beigetragen? Welche der Bedingungen kannst du bei deiner nächsten Leseaufabe aktiv beeinflussen? Ø Markiere drei Punkte für dein individuelles Rezept für optimale Lesebedingungen • Beispiel: 1. Eine Tabelle für Notizen anfertigen 2. Die gründliche Lesetechnik nutzen 3. Vorab im Thema des Textes/Buches orientieren 08. 06. 2021 Peer Learning 10
• Lange, Ulrike. (2018). Fachtexte. utb 4002 Schlüsselkompetenzen (2. , überarbeitete Auflage. ). Paderborn: Ferdinand Schöningh. 08. 06. 2021 Peer Learning 11
