Le LYCEE GENERAL et TECHNOLOGIQUE REUNION DINFORMATION A

Le LYCEE GENERAL et TECHNOLOGIQUE REUNION D’INFORMATION A L’ORIENTATION Rentrée 2017

LA CLASSE de SECONDE dans les lycées beaunois Lycée Marey ……………. Lycée Viticole ………… Lycée Clos Maire ………

LA CLASSE de SECONDE. . . les généralités Acquisition d’une culture commune à tous les élèves (seconde générale, tronc commun) Accompagnement personnalisé (aide et approfondissement) Enseignements d’exploration (préparer les choix d’orientation, enseignements d’exploration)

LA CLASSE de SECONDE. . . pour la réussite de chacun Accueillir et accompagner chaque lycéen pour permettre un parcours ambitieux, réussi et adapté : § § § Evaluation diagnostique; liaison avec les collèges, Adaptation méthodologique, tutorat, Aide dans les domaines scientifiques, littéraires et en langues, Approfondissement en groupes de projets, Aide à l’orientation, Préparation au post baccalauréat…

LA CLASSE de SECONDE. . . pour construire et réussir l’orientation ▪ une véritable classe d’orientation et d’exploration (accompagnement, enseignements d’exploration, informations, …) ▪ une réorientation facilitée en classe de première, ▪ des stages de remise à niveau pour éviter des doublements et / ou des stages passerelles pour permettre les corrections de trajectoire, ▪ une information importante des élèves.

LA CLASSE de SECONDE… des atouts supplémentaires Maîtrise de deux langues vivantes au minimum Construction de l’autonomie des élèves : § § Citoyenneté et responsabilité (délégués, respect, prévention, vivre ensemble) Cadre de vie et de travail (études, internat) ; responsabilisation pour le travail scolaire. Ouverture sur la culture, sur l’extérieur et sur l’avenir : § Activités culturelles § Partenariats avec les entreprises et avec l’enseignement supérieur § Activités de la Maison des Lycéens

LA CLASSE de SECONDE. . . son organisation horaire Approfondissement des matières générales de 3° : Tronc Commun = 80% de l’horaire Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux interdisciplinaires, aide à l’orientation… : Accompagnement personnalisé Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère : 2 enseignements d'exploration + 1 option facultative éventuellement

LA CLASSE de SECONDE… la grille horaire ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : Horaires élèves Français Histoire Géographie Langues Vivantes : allemand, anglais , espagnol, italien 4 h 3 h 5. 5 h Mathématiques Sciences physiques et chimiques Sciences de la Vie et de la Terre Education Physique et Sportive Enseignement Moral et Civique 4 h 3 h 1. 5 h 2 h 0. 5 h ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE POUR TOUS LES ELEVES : 2 h Aide au travail, méthodologique, remédiation, approfondissement, aide à l’orientation DEUX ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION : 2 x 1. 5 h ou 3 h TOTAL 28. 5 ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS : 1 option de 3 h 3 h

LA CLASSE de SECONDE… l’accompagnement personnalisé Inclus dans l’emploi du temps des élèves Temps d’enseignement Distinct des heures de cours Pour tous les élèves Un temps privilégié pour répondre aux besoins particuliers des élèves Encadrement : Des membres des équipes pédagogiques Activités diversifiées: Réponses aux attentes et aux besoins particuliers des lycéens Axes principaux : Soutien Approfondissement Orientation

LA CLASSE de SECONDE… les enseignements d’exploration Un enseignement d’exploration a pour vocation de : faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées , informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur identifier les activités professionnelles auxquelles cursus peuvent conduire Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ? NON, ne sont pas des pré-requis pour accéder à une série précise. Chaque élève choisit ses enseignements d’exploration Le but : identifier les méthodes et les exigences affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.

En classe de seconde : le choix des enseignements d’exploration Un premier enseignement d’économie obligatoirement : 1 h 30 par semaine Sciences Économiques et Sociales OU Principes Fondamentaux de l’Économie et de la Gestion Un second enseignement est choisi par l’élève parmi les enseignements suivants (1 h 30 par semaine) Méthodes et pratiques scientifiques Création et activités artistiques : Patrimoine Littérature et société Création et activités artistiques : Arts visuels Sciences de l’ingénieur Création et innovation technologiques Informatique et Création Numérique En lycée agricole, obligatoirement : E. A. T. D. D. : Environnement, Agronomie, Territoire et Développement Durable (3 heures)

Le descriptif des enseignements d’exploration Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion 2 enseignements possibles sur les 3 lycées beaunois Notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc…) Les acteurs de l'économie : Quels acteurs créent la richesse ? Quelles sont les relations entre les acteurs économiques ? Quel est le rôle économique de l'État ? A quoi sert une banque ? L'entreprise : Qu'est-ce qu'une entreprise ? Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur ? Comment l'entreprise se lance-t-elle sur un nouveau marché ? Comment l'entreprise fixe-t-elle le prix d'un produit ? Quelle place pour l'individu dans l'entreprise ? Sciences Economiques et Sociales Savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : comportements de consommation et d'épargne des ménages la production des entreprises la formation d’un prix sur un marché la prise des données environnementales dans le comportement des consommateurs, l’analyse sociologique des organisations et de la consommation des ménages

Le descriptif des enseignements d’exploration Méthodes et pratiques scientifiques Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant : 2 enseignements possibles mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie, les sciences de l’ingénieur. L’enseignement vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines pour aborder les questions que se posent les sociétés modernes, pour en percevoir les enjeux, pour les aborder de façon objective (investigation policière, vigne et vin, alimentation…). Il permet aussi de découvrir certains métiers et formations scientifiques. Littérature et société Intérêt et richesse d'une formation littéraire et humaniste en intégrant une dimension historique, et pour mieux dégager les enjeux actuels et les perspectives qu'elle offre aux lycéens d'aujourd'hui. Prendre conscience que les études littéraires sont aujourd'hui plus que jamais, au cœur de la formation de l'homme et du citoyen. Cet enseignement met en lumière les interactions entre la littérature, l’histoire et la société : l’évolution du livre, les média, la parole publique…

Le descriptif des enseignements d’exploration Création et activités artistiques : patrimoine Le patrimoine recouvre aujourd’hui toutes les formes d’héritages collectifs, historiques ou naturels, matériels ou immatériels. Il permet d’acquérir des références esthétiques, culturelles et professionnelles L’élève va apprendre à observer, à décrire, à classifier et à faire des liens ; à distinguer les différents types de patrimoines. Il va apprendre à connaître les problématiques de conservation et de restauration ainsi que leurs enjeux et à identifier les héritages. Les élèves recueillent et utilisent de manière méthodique et critique des sources diverses : collecte de témoignages, documents d’archives, sources bibliographiques, etc. Ils s’en servent pour réaliser des travaux ou productions tout en développant leur créativité. Création et activités artistiques : arts visuels Les Arts Visuels permettent aux élèves de seconde d'explorer toutes les dimensions de l’image afin d’interroger une culture du visuel. Les arts visuels englobent principalement les arts plastiques (le dessin, la peinture, la sculpture et les nouveaux médias), le cinéma et la photographie, dans leurs diverses réalités (techniques, économiques et artistiques). Cet enseignement permet à l’élève d’enrichir sa culture en étudiant des œuvres. Ce travail lui apprend à situer ses intérêts et goûts personnels, à apprendre à formuler des jugements esthétiques et à développer une compétence critique vis-à-vis des œuvres observées. Ces enseignements ouvrent également sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

Le descriptif des enseignements d’exploration Sciences de l’ingénieur Les Sciences de l’Ingénieur mobilisent les approches scientifiques et technologiques et proposent aux élèves de découvrir pourquoi et comment un produit est conçu et réalisé, à quel besoin il répond et quel est son impact dans la société et sur notre environnement (à travers la question du développement durable) : L’enseignement des sciences de l’ingénieur a pour objectif d’aborder la démarche de l’ingénieur avec les relations entre le système souhaité, le modèle réel et le modèle simulé. Cet enseignement peut être cumulé avec Création et Innovation Technologiques au lycée Clos Maire Création et Innovation Technologiques Comprendre la conception d’un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable. Il permet d’explorer des exemples concrets dans plusieurs domaines techniques ainsi que favoriser les méthodes d’innovation; confronter les élèves à des démarches permettant de l’innovation et d’imaginer des réponses, exprimer des idées, selon des principes scientifiques et techniques…

Le descriptif des enseignements d’exploration Informatique et Création Numérique Faire découvrir aux élèves la science informatique qui se cache derrière leurs pratiques numériques quotidiennes. Thèmes abordés : l'ordinateur, la numérisation de l'information, l'algorithmique et la programmation, la circulation de l'information sur les réseaux. La place des applications du numérique dans la société à travers de questions telles que : quel degré de confiance accorder aux informations diffusées sur le Web ? Quels peuvent être les rôles des robots au sein de la société, dans les métiers de la santé ? Qui détient les droits sur les informations présentes sur le Web ? Comment protéger mes données personnelles sur Internet ? Ecologie, Agronomie, Territoire et Développement Un enseignement d'exploration de 3 h par semaine, pour des élèves curieux de leur environnement, sous tous ses aspects : découverte d’un territoire, de sa valorisation dans une perspective de développement durable. Approche inductive pour permettre d’aborder concrètement l’écologie et les sciences agronomiques + méthodes pédagogiques actives sur le terrain et de rencontres avec les acteurs.

Le descriptif des enseignements d’exploration Santé et social Préservation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires, dimension biologique), protection sociale (dont organisation territoriale), etc. les liens entre la santé et le bien-être social au travers des principales problématiques de société, liées aux différents âges de la vie, au handicap, à la santé publique, à la cohésion sociale à l’échelle d’un territoire. Cet enseignement explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social. Biotechnologies Environnement, santé, recherche, industrie, etc. découvrir les protocoles expérimentaux, l’utilisation de technologies de mesure et d’identification ainsi que les procédés bio-industriels liés aux biotechnologies. On y aborde les questions de qualité et de sécurité biologiques, de même que l’apport des sciences et des biotechnologies. Sciences et laboratoires Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc. ).

Les cas particuliers… pour les enseignements d’exploration 1° cas : Remplacer le deuxième enseignement d’exploration l’enseignement d’une 3ème langue vivante (3 h) : LV 3 Espagnol par LV 3 Italien Ou Latin 2° cas : Remplacer les deux enseignements d’exploration par l’un des trois enseignements suivants (présents dans de très rares établissements): sign

Les enseignements facultatifs L’élève peut choisir de compléter son enseignement par un enseignement facultatif (3 heures) : EPS ou CINEMA AUDIOVISUEL ou LATIN HISTOIRE DES ARTS ESPAGNOL ou ITALIEN (LV 3) CHINOIS ARTS PLASTIQUES RUGBY + partenariat CSB HIPPOLOGIE et EQUITATION

Les Sections Européennes Enseignement supplémentaire Une discipline (ci-dessous) en langue étrangère (2 h) pour obtenir une mention européenne au baccalauréat. • Histoire Géographie / Anglais • Histoire Géographie / Espagnol • Sciences Physiques / Anglais • Sciences (physique, SI, SVT)/ Anglais

Capacités d’accueil Attention : certains enseignements d’exploration ont des capacités d’accueil limitées Nécessité de formuler plusieurs vœux au moment de l’inscription Section européenne : Enseignement facultatif à recrutement limité Les critères de recrutement : Motivation, Résultats, Capacité de travail Une demande d’inscription sera faite au préalable à l’affectation et la réponse sera donnée au moment de l’inscription dans les lycées.

Affectations / Inscriptions Un avis d’affectation vous sera communiqué fin juin par le collège ou par télé-inscription Les inscriptions auront lieu ensuite : Fin juin et/ou début juillet au lycée Généralisation de la télé-inscription à partir des collèges en juin

Affectations / Inscriptions Et pour plus de précisions La brochure de l’ONISEP en ligne sur : www. onisep. fr Le site du ministère de l’Éducation nationale : www. education. gouv. fr

PORTES OUVERTES … des lycées beaunois Samedi 18 mars 2017

Information… Post 3° MERCI DE VOTRE ATTENTION