Innledning Generelle rd De ulike delene av rapporten

Innledning Generelle råd De ulike delene av rapporten Kildebruk

”Nyutdannede ingeniører trenger bedre kommunikasjons-/språkkunnskaper – særlig i skriftlig norsk…” (Funn fra NOKUTs evaluering av ingeniørutdanningen)

”Norske ingeniører har i sin alminnelighet vondt for å uttrykke seg. I altfor mange tilfeller må vil lære dem å skrive norsk når de begynner her. Så må vi lære dem å skrive engelsk helt fra grunnen av. Det er ofte vanskelig å uttrykke en komplisert sak på en enkel måte. Følgen blir at vi skriver for komplisert” (Kristen Rekdal, avdelingsleder for telekommunikasjon i Kvatro A/S, i intervju med Teknisk ukeblad 1993)

”Det forundrer meg at vi ikke er i stand til å lære dem det(å skrive) bedre. Som en del av studiet krever vi at de skriver mange rapporter. Ett av problemene er at man aldri blir helt enig om hvordan malen til en teknisk rapport skal se ut” (Odd Lauritzen, daværende studiedirektør ved NTH(NTNU) i intervju med teknisk ukeblad 1993)

1. 2. Alle kan lære å skrive. Alt som kan sies, kan sies klart. (Rognsaa 2004: 11) ”I hate to write, but I love to have written”

Det viktigste først: I hele rapporten I hvert avsnitt Framheve det viktigste (Rognsaa 2003: 56)

Midtdel Innledning Avslutning ”Alt har en begynnelse, en midte og en avslutning” Aristoteles

Ved hjelp av fremtidsrettede elektroniske løsninger - med integrasjon av optimale arbeidsprosesser i effektive ITverktøy - oppnår våre kunder gevinster i form av redusert ressursbruk og forbedret kvalitet. (Sykehuspartner. no) Instruksjonen er en invitasjon til videre fordypning og utforskning av ny informasjon…(Villa Vitalis)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ved hjelp av fremtidsrettede elektroniske løsninger med integrasjon av optimale arbeidsprosesser i effektive IT-verktøy oppnår våre kunder gevinster… Sett punktum når du kan. Sett komma hvor du vil… nesten. Skriv enkelt. Kom fort til poenget: Unngå ”fortunge” setninger. Unngå substantiveringer. Skriv konkret. Les høyt for deg selv. Instruksjonen er en invitasjon til videre fordypning og utforskning av ny informasjon…

Veivisere Gir oversikt Bør: Gi konkret informasjon “Dele opp” teksten Lede leserens oppmerksomhet Vekke nysgjerrighet owl. english. perdue. edu

Kan være avgjørende for hvor godt budskapet ditt når fram Tekst Luft Bilder Tabeller og figurer owl. english. perdue. edu

Grafikk: Har en kommunikativ hensikt Forklares “Fig. 1 viser…” Eventuelt kildehenvisning owl. english. perdue. edu

Introduksjon Metode Resultat Og Diskusjon

Forside/ omslag Tittelblad Sammendrag Forord Innholdsfortegnelse Innledning Problemstilling Metode og materiale Teori Grunnlagsfakta Diskusjon Konklusjon Litteraturliste

Blikkfang Tittel Bilde Skolens emblem Ditt navn

http: //fag. grm. hia. no/dat 300/Maler/Prosjektforside_data. htm

På tittelbladet Konsentrert sammenfatning av rapporten– nøkkelinfo fra hver del Bare det viktigste: under 300 ord! Problemstilling og formål Metode Resultat og konklusjon owl. english. perdue. edu

Takk Ikke del av selve rapporten Gjerne personlig Underskrives

Lag den først Bruk formatering På en egen side.

Interessevekker Presentasjon av tema Samfunnsmessig og utdanningsmessig sammenheng (Rognsaa 2003)

Beskrivelse/ eksempel Vise til kjent problem Slående/ provoserende formulering Aktuell sak Overraskende statistikk eller historisk opplysning Utfordre en vedtatt sannhet

PS! Det viktigste i oppgaven Forteller leseren hva som er fokus. Stiller et spørsmål som rapporten skal besvare.

Anerkjent Etterprøvbar

Forteller hvordan dere gikk fram for å: Samle inn og velge ut data Analysere materialet Fortid Aktiv eller passiv? “Utbredelsen av Vista ble kartlagt” Det er undersøkelsen, ikke deres aktivitet, som er i fokus copied from owl. english. perdue. edu

Planlegg hva du vil ha med Forholde deg til problemstillingen ”Kill your darlings” Begrense tekniske detaljer

Presentere innsamlede opplysninger og resultat Så nøytralt som mulig Tekst, bilder, tabeller og figurer Teksten framhever det viktigste owl. english. perdue. edu

Tar utgangspunkt i grunnlagsfakta Vurdere Kommentere Forklare Sammenlikne owl. english. perdue. edu

Kort oppsummering Hjelper å få fram poenget Hjelper leseren å huske det hun har lest

Plagiat kan få alvorlige konsekvenser Troverdig og seriøs Viktig å vise hva påstandene dine bygger på Gi kreditt til andre forskere

Vise til kilder i teksten Korte sitat merkes med ”anførselstegn” Lengre sitat: innrykk, åpen linje over og under Alle kilder i litteraturlista

Vancouver: http: //www. ntnu. no/viko/mod 7/ref_lopende_txt/vancouver. php Harvard: http: //www. ntnu. no/viko/mod 7/ref_lopende_txt/harvard. ph Andre stiler: APA, Chicago, MLA Nettressurser: http: //owl. english. purdue. edu http: //www. apastyle. org/ http: //www. hf. uio. no/sitat/stiler. html http: //www. ntnu. no/viko/ copied from owl. english. perdue. edu

Karlsen, Terje. 2005. Kommunikasjon. Målstyrt samarbeid og informasjon. Oslo: Gyldendal Owl online writing lab: Writing in engineering. URL: http: //owl. english. purdue. edu/owl/resource/647/01/ (lesedato: 2008. 03. 26) Rognsaa, Aage. 2004. Kunsten å skrive godt. Oslo: Universitetsforlaget Rognsaa, Aage. 2003. Prosjektoppgaven. Oslo: Universitetsforlaget. Torvatn, Ann-Mari. Kommunikasjon for ingeniører. Trondheim: Tapir Akademisk forlag Universitetet i Agder, multimedia. Hovedprosjekt for bachelorutdanning i datafag. URL: http: //fag. grm. hia. no/dat 300/Maler/Prosjektforside_data. htm (lesedato: 2008. 03. 26) Universitetet i Oslo. Hvordan benytte stiler. URL: http: //www. hf. uio. no/sitat/stiler. html (lesedato: 01. 04. 08) VIKO – veien til informasjonskompetanse/NTNU. Skrive prosjekt- eller semesteroppgave. URL: http: //www. ntnu. no/viko/mod 7/index. php (lesedato: 01. 04. 08) Villa Vitalis. 2008. Hva er Feldenkraismetoden? [informasjonsskriv] Kristiansand