I Les apports de la vitesse Daprs un

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I. Les apports de la vitesse D’après un dossier du Nouvel Observateur Ecrire au

I. Les apports de la vitesse D’après un dossier du Nouvel Observateur Ecrire au journal

I. 1. Modification de notre perception de l’espace-temps • Rapprochement physique entre les hommes

I. 1. Modification de notre perception de l’espace-temps • Rapprochement physique entre les hommes et les pays. (doc. 1, 2, 6) • Communication quasi instantanée par les TIC. (doc. 1, 2, 3)

I. 2. D’immenses espoirs dès le XIXème siècle • Plaisir et impression de toutepuissance.

I. 2. D’immenses espoirs dès le XIXème siècle • Plaisir et impression de toutepuissance. (doc 2, 3, 4, 5) • Désenclavement et développement. (doc. 1, 6) • Plus de démocratie. (doc. 1, 2, 5)

II. Les risques de fracture au niveau individuel et social

II. Les risques de fracture au niveau individuel et social

II. 1. Problèmes psychologiques individuels • Risque d’isolement. (doc 2, 4, 5) • Risques

II. 1. Problèmes psychologiques individuels • Risque d’isolement. (doc 2, 4, 5) • Risques de surcharge intellectuelle. (doc 3, 5) • Confusion entre interactivité et intercompréhension. (doc 3)

II. 2. Nouvelles fractures sociales • Inégalités dans la maîtrise des technologies, (doc 1,

II. 2. Nouvelles fractures sociales • Inégalités dans la maîtrise des technologies, (doc 1, 3, 4, 5) • accentuées par la vitesse et la déréglementation. (doc 1, 2, 3, 5) • Confiscation des progrès technologiques par les pays plus avancés. (doc 2)

III. Du bon usage de la vitesse

III. Du bon usage de la vitesse

III. 1. Garder du temps pour soi • Faire le tri entre les sollicitations.

III. 1. Garder du temps pour soi • Faire le tri entre les sollicitations. (doc 5) • Pauses nécessaires à l’assimilation des connaissances. (doc 3) • Réflexion pour donner du sens à la vie. (doc 2, 3 , 4)

III. 2. Garder le lien avec les autres • Réseaux de transport et de

III. 2. Garder le lien avec les autres • Réseaux de transport et de communication pour tous. (doc 1, 3, 6) • Ne pas se couper du passé, de la culture. (doc 1, 3, 4)