Helle Ankersen Head of Education Post Nord 1

Helle Ankersen Head of Education - Post. Nord 1

Hvorfor bruger vi AMU? • Praksisnært • Hurtig omstillingsmuligheder • National anerkendt kompetence (horisontalt) • Korte kurser • Tilgængeligt geografisk • Mulighed for opkvalificering inden for mange områder 2

Barrierer for brugen af AMU 3 Barrierer Vægtning Manglende AMU kurser Lille Manglende udbud Mellem Manglende gennemførelse Mellem Økonomi Lille og stor Image/kvalitet Lille/ikke eksisterende AMU systemet Gigantisk

Barrierer for brugen af AMU Barrierer Bemærkninger Manglende AMU kurser (lille) - Svensk - Teknologi Manglende udbud (mellem) - Certifikatkurser/lovmæssige kurser er kritisk – fører til IDV Manglende gennemførelse (mellem) - Aflysninger (8 – 10 %) Økonomi (lille og stor) - Medarbejdere med videregående uddannelse Image/kvalitet (lille/ikke eksisterende) - Brugere gennem mange år. Kulegravning ingen direkte effekt på aktivitet AMU-systemet (gigantisk) - efteruddannelse. dk (papir med strøm på) - bureaukrati - Uddannelsesvarighed – fører til IDV - FKB´er/TAK´er, kernemål – uhåndterbart for bruger - Afholdelsesformer (tankpassermodellen) – fører til IDV - Systembarriere for opsagte medarbejdere 4

Krav til virksomheder 2009 Liste med deltagernes cpr. -numre 2013 Faktureringsoplysninger Undersøgelse af medarbejderens uddannelsesbaggrund. Hvis videregående anvendt de sidste 5 år, herunder fritiden. Udfyldelse af virksomhedsdel på VEU-blanket (p-nummer, cvr-nummer, underskrift) Undersøgelse af, hvorvidt medarbejderen får anden offentlig støtte! Bookning på efteruddannelse. dk (7 billeder) - antal tilmeldiger - hvem/cpr-numre - virksomhedsoplysninger (Ean-nummer, adresser, fakturaoplysninger, m. v. ) - oplysninger om videregående uddannelse Udfylde VEU og befordring (9 billeder) - Hvad ansøges og hvem skal have beløbet - Lønmodtager – og personoplysninger - Beskæftigelses- og uddannelses opl. - Arbejdsgiveroplysninger Signér VEU/befordring efter kursus 5

Forslag til ændringer • Revision af AMU-programmet. Hvad skal formålet være? Er programmet til faglærte/ufaglærte? Eller skal det være et system til omstilling? • Afskaf differentieret deltagerbetaling – ens sats for alle • A-kasse håndtering i forhold til beskæftigede? Hvad er formålet? • AMU pakker (kompetencegivende i forhold til ordinært uddannelsessystem – evt. via pointsystem). Horisontal og vertikal tænkning • AMU skal hænge sammen med de øvrige uddannelsessystemer, herunder GVU • RKV/IKV? 3 niveauer! • Udbudsstyring eller efterspørgselsstyring? 6