FUNDAMENTOS TERICOMETODOLGICOS Metodologa de Diseo Curricular Yoshimar Rodriguez

FUNDAMENTOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS Metodología de Diseño Curricular Yoshimar Rodriguez Mendez Sandra Arellano Vasquez Manuel Monterrubio Melara

Planeación • De acuerdo con Villarreal (1980, pág. . 7): …planear es un acto de inteligencia cuyo propósito es racionalizar la selección de alternativas para el futuro. Indica un ejercicio libre de la razón para definir con claridad los fines para los que se orienta la acción, y desentrañar los mejores medios para alcanzarlos.

Planeación Curricular • Llarena, Mc. Ginn, Fernandez y Alvarez (1981, pag. 432): …el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas: permite la definición de juicios de acción y, a partir de estos, determina los recursos y estrategias mas apropiadas para lograr su realización.

PLANEACION EDUCATIVA La planeación en México es relativamente nueva y se utiliza en todos los niveles educativos Dimensión Social: • La planeación es realizada por grupos humanos Dimensión técnica • Planeación conocimientos organizados y sistemáticos derivados de la ciencia y tecnología Dimensión Política • Marco jurídico constitucional que le respalde Dimensión Cultural • Entendido como un contexto, la planeación afectada por la cultura. Dimensión Prospectiva • Al incidir en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades

FACES DE LA PLANEACIÓN Diagnostico Análisis de la naturaleza del problema Diseño y evaluación de las opciones de acción Implantación Evaluación

PLANEACIÓN UNIVERSITARIA Supuesto epistemológico Las etapas de la planeación universitaria: Supuesto axiológico Supuesto teleológico Supuesto futurológico 1. Capacitación de la realidad 2. Formulación de valores 3. Diagnostico de la realidad 4. Futuro deseado de la universidad 5. Medida existente para actuar en la realidad universitaria 6. Futuro factible de la universidad 7. Selección del futro de la universidad 8. Elaboración de planes y proyectos 9. Evaluación y seguimiento

DISEÑO CURRICULAR Conjunto de fases y etapas que deberán integrar en la estructuración del currículo. Arredondo en 1981 señala que el desarrollo curricular es un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico, en el que pueden distinguirse cuatro fases: análisis previo, especificación de fines y objetivos, procedimientos diseñados, evaluación de la relación. Acuña y cols. (1979) Iborrola (1978) Estudio de la realidad social y educativa contexto formativo e informativo propio de la perfección Establecimiento de un diagnostico y un pronostico con respecto a las necesidades sociales El contexto social Elaboración de una propuesta curricular como posibilidad de solución de las necesidades advertidas La institución educativa Evaluación interna y externa de la propuesta Las características del estudiante