ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE A P Cristina Rescala Prez

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE A. P. Cristina Rescala Pérez

Ejercicio 1 Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

Ejercicio 2 Respuesta anterior Pregunta Respuesta posterior

¿Qué es una estrategia? Conjunto de INSTRUCCIONES o pasos que se aplican a determinadas situaciones, para asegurar resultados óptimos en ciertos procesos.

¿Qué observas en estas imágenes?

¿Podríamos considerar a los acordeones como una estrategia de aprendizaje?

¿Qué es una estrategia de aprendizaje?

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Conjunto de pasos que un estudiante elige y emplea en forma consciente e intencional como INSTRUMENTOS para facilitar la adquisición, almacenamiento y utilización de la información, esto es, aprender significativamente y solucionar problemas. Una buena estrategia de aprendizaje es aquella que le permite al estudiante ORGANIZAR y PROCESAR la INFORMACIÓN, que le permita irla adquiriendo y comprendiendo.

¿Y entonces, qué es una estrategia de enseñanza?

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Son acciones que desarrolla el docente para ORGANIZAR y PRESENTAR los contenidos de la asignatura que imparte. Esto implica un tratamiento de los CONTENIDOS en función de un ORDEN LÓGICO y PSICOLÓGICO, es decir, considerando las características de los estudiantes: a) disposición a aprender b) conocimientos previos c) familiaridad con el contenido d) motivación e) objetivos de aprendizaje CONSTRUCTIVISMO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Desde esta línea, el docente deberá propiciar que los estudiantes descubran principios por sí mismos y ESTIMULARLOS a que lo hagan. La tarea del docente en este PROCESO es presentar la información que debe ser aprendida en un FORMATO ADECUADO al nivel de comprensión del alumno y tomando en cuenta además sus gustos e intereses particulares, así como sus canales de aprendizaje.

¿ Es entonces correcto hablar de estrategias de enseñanzaaprendizaje?

¿Cuáles son las principales estrategias de enseñanzaaprendizaje que puedes utilizar con tus estudiantes?

TIPOS DE ESTRATEGIAS DE E-A a) Permiten de organizar, Hay. Cognitivas: dos tipos de estrategias enseñanza coordinar aprendizaje: y procesar información. Son las que le permiten al alumno adquirir, comprender, y fijar la información. Se requiere contar con habilidades de lectura creativa y habilidades para el manejo de información, como son: resumen, síntesis, esquematización, comunicación, etc. b) Metacognitivas: Implican experiencias de aprendizaje que van más allá del procesamiento de la información. Están orientadas hacia objetivos o intenciones más complejas que requieren procesos más profundos de búsqueda, análisis de la información, toma de decisiones, pensamiento creativo, pensamiento crítico, experiencias de aprendizaje colaborativo, investigación documental, etc. .

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE p p p p Ensayo Lluvia de ideas Preguntas guía Cuadro sinóptico Diagramas PNI Preguntas literales Preguntas exploratorias Correlaciones SQA Mapa conceptual Técnica UVE Historieta Cómic p p p p Mapa semántico Cuadro comparativo Matriz de clasificación Línea del tiempo Mnemotecnia Matriz de inducción Mapas cognitivos Resumen Síntesis QQQ RA-P-RP Tríptico Analogías Mapas mentales

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Q. Q. ¿Qué veo? ¿Qué no veo? ¿Qué infiero?

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Q. Q. ¿Qué veo? Lo que se observa, conoce o reconoce del tema/imagen. ¿Qué no veo? Aquello que explícitamente no está en el tema/imagen pero que puede estar contenido. ¿Qué infiero? Aquello que deduzco de un tema/imagen.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE S. Q. A. Lo que sé (S) Son los organizadores previos, la información que el estudiante conoce Lo que quiero saber Lo que aprendí (Q) (A) Dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CÓMIC Relato en imágenes generalmente acompañado de texto que expone cada situación de una historia en cuadros. Predominan la acción y los símbolos; su función en recreativa y descriptiva y su finalidad es divertir. a) Exposición breve utilizando pocos encuadres. b) No requiere de secuencia cronológica. c) Se puede expresar en una sola viñeta. d) Dibujo humorístico y caricaturesco. e) Los diálogos se indican por medio de globos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RA. Respuesta anterior al estudio (RA) 2. Primero se responden las preguntas con base en los conocimientos previos P. RP. Pregunta (P) Respuesta posterior al estudio (RP) 1. Se inicia con preguntas medulares del tema 3. Se responden las preguntas después de haber estudiado el tema

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MATRIZ DE CLASIFICACIÓN Estrategia Ensayo Mapa conceptual Línea del tiempo Q. Q. Q. Cómic RA. P. Resumen Cognitiva Metacognitiva X X X

BIBLIOGRAFÍA Pimienta, Julio. Constructivismo. Estrategias para aprender. Pearson Educación.

A. P. Cristina Rescala Pérez cristina. rescala@pearson. com