Literatura e Identidad Diferenciado Resumen de trabajo Entrega

Literatura e Identidad (Diferenciado) Resumen de trabajo Entrega de guías Prof. Zulema Alcayaga Godoy

GUÍA 1: Trabajo individual La Identidad Introducción : El tema de la Identidad I. Actividades Escribe una definición de Identidad II. Lectura : El Cautivo Preguntas sobre la lectura III. Responde según tu forma de pensar y sentir. 1. ¿Qué aspectos de la vida determinan la identidad de una persona? 2. Uno se conforma en la persona que es, ¿por la herencia de los padres o por la crianza? 3. ¿Puede sentirse "en casa" una persona que debe vivir en un medio totalmente alejado de su cultura de origen? Contestar en el cuaderno (1º)

Trabajo 2: Crianzas (Cristina Peri Rossi) Siempre imagino que mi madre tiene nada más que veinticinco años (la edad que ella tenía cuando yo nací), de ahí, que me enfurezca si la oigo arrastrar los pies, cloquear, toser o pensar como una vieja. No entiendo por qué a los veinticinco años le han salido arrugas ni me explico cómo siendo tan joven se acuesta tan temprano. Si en algún momento de pavorosa lucidez advierto que es una vieja, tal descubrimiento me llena de horror, por lo cual trato inmediatamente de expulsar dicho conocimiento de la luz de mi conciencia, de manera que enseguida recupera sus veinticinco años. Ella me trata a mí continuamente como si yo fuera una niña, por lo cual nos entendemos perfectamente. No insisto en crecer, porque sé que es inútil: para nosotras dos, el tiempo se ha estacionado y ninguna cosa en el mundo podría hacerlo correr. Moriré de cinco años y ella de veinticinco: a nuestros funerales asistirá una muchedumbre de ancianos niños y de niños que jamás llegaron a crecer. En Por favor, sea breve. Madrid: Páginas de Espuma 1. ¿Qué visión de la relación madre e hija se representa en este relato? Interprétala considerando el punto de vista de la narradora. 2. ¿Cuál será el punto de vista de la madre? , ¿por qué? Responde en primera persona, asumiendo la voz de este personaje. 3. A la luz de esta relación, ¿crees que la hija es una mujer que ejerce su libertad para decidir? Formula tu hipótesis y apoya con evidencias del texto. 4. Tema para la reflexión: ¿qué relación existe entre la libertad y la relación con los padres? , ¿cómo ha sido para ti? Escríbelo ENVIAR RESPUESTAS A : zulemaalcayagastmf@gmail. com

GUÍA 3 : MUNDOS INTERIORES UNA BOTELLA A LA DERIVA (Eduardo Galeano) Aquella mañana, Jorge Pérez perdió el trabajo. No recibió ninguna explicación, no hubo anestesia: de buena a primeras, en un santiamén, fue echado de su empleo de muchos años en la refinería de petróleo. Se echó a caminar. Caminó sin saber por qué, sin saber adónde, obedeciendo a sus piernas, que estaban más vivas que él. A la hora en que nada ni nadie hacen sombra en el mundo, las piernas lo fueron llevando a lo largo de la costa sur de Puerto Rosales. En un recodo, vio una botella. Presa entre los juncos, la botella estaba cerrada con tapón y lacre. Parecía un regalo de Dios, para consuelo de su desdicha, pero Jorge la limpió de barro y descubrió que no estaba llena de vino, sino de papeles. La dejó caer y siguió caminando. A poco andar, volvió sobre sus pasos. Rompió el pico de la botella contra una piedra y adentro encontró unos dibujos, algo borroneados por el agua que se había filtrado. Eran dibujos de soles y gaviotas, soles que volaban, gaviotas que brillaban. También había una carta, que había venido desde lejos, navegando por el mar, y estaba dirigida a quien encuentre este mensaje: Hola soy Martín. Yo tengo ocho anios. A mí me gustan los nioqís, los huebos fritos y el color berde. A mí me gusta dibujar. Yo busco un amigo por los caminos del agua. 
 En Bocas del tiempo. Madrid: Siglo XXI.


Reflexiona y responde: 1. Observa la pintura y lee el pie. ¿Qué motiva a un artista a autorretratarse ? 2. ¿Qué piensas que quiso transmitir Paula Modersohn Becker de sí misma? Interpreta los elementos de la pintura (mirada de la protagonista, postura, colores, etc. ) 3. A partir del relato de Galeano, ¿qué ocurre en el mundo interior de Jorge Pérez? ¿Qué significado piensas que tiene el mensaje que encuentra? 4. ¿Qué es lo íntimo que se comunica en la pintura y en el relato? Contestar en el cuaderno (2º)

Guía 4 El hincha Eduardo Galeano - Rara vez el hincha dice: «Hoy juega mi club» . Más bien dice: «Hoy jugamos nosotros» . Bien sabe este jugador número doce que es él quien sopla los vientos de fervor que empujan la pelota cuando ella se duerme, como bien saben los otros once jugadores que jugar sin hinchada es como bailar sin música. - - Cuando el partido concluye, el hincha, que no se ha movido de la tribuna, celebra su victoria; qué goleada les hicimos, qué paliza les dimos, o llora su derrota, otra vez nos estafaron, juez ladrón. Y entonces el sol se va y el hincha se va. Caen las sombras sobre el estadio que se vacía. En las gradas de cemento arden, aquí y allá, algunas hogueras de fuego fugaz, mientras se van apagando las luces y las voces. El estadio se queda solo y también el hincha regresa a su soledad, yo que ha sido nosotros: el hincha se aleja, se dispersa, se pierde, y el domingo es melancólico como un miércoles de cenizas después de la muerte del carnaval. - En El fútbol a sol y sombra. Santiago: Pehuén. (Fragmento) Responde en tu cuaderno: 1. * ¿Qué relación piensas que existe entre el fútbol y la identidad personal? Considera el fragmento leído y tu propia experiencia. ( mín. 8 líneas ) 2. * ¿Qué aspectos de la vida de un hincha piensas que influyen al elegir un equipo de fútbol? ( mín. 5 líneas ) 3. * Indica cinco expresiones coloquiales chilenas y palabras propias de la jerga futbolera. Contestar en el cuaderno (3º)

II. Parte : ¿Cómo me preparo para la PTU Lenguaje? TIPS de estrategias de lectura

GUÍA 5: ¿Cómo puedo optimizar mi tiempo de lectura en la PTU ? Estrategia de lectura: Skimming Texto 2: “En peligro de extinción”, Lídice Varas diario La Nación Envíalo al correo zulemaalcayagastmf@gmail. com (hasta 22 mayo)

Guía 6 Classromm

Guía 6: Coherencia y cohesión textual - En Classromm a) Responder El rey Lear b) Subir archivo con estas respuestas.

Guía 7: Competencia lectora La insoportable levedad del ser Tres preguntas de respuesta corta. Yo sé , madre, yo sé Tres preguntas de selección múltiple. Lexicología Diez ejercicios Responder en Classromm ( plazo 30 junio)

Guía 7 Classromm: Literatura e Identidad

Guía 8: Modelo Prueba Competencia lectora

Trabajo individual Desarrollar formularios classromm: 1ª parte Competencia lectora (24 preg. – 1 hora) 2ª parte Competencia lectora (18 preg. – 30 min. ) 3ª parte Competencia lectora (23 preg. – 1 hora ) Recibirán los resultados (puntaje obtenido) inmediatamente.