Eneserefleksioon oma juhendamiskogemusest ppimiseks 1 Margus Pedaste haridustehnoloogia

Eneserefleksioon oma juhendamiskogemusest õppimiseks 1 Margus Pedaste haridustehnoloogia professor, uurimismeetodite õppejõud TÜ sotsiaalteaduste valdkond, haridusteaduste instituut, haridustehnoloogia keskus Pedagogicum

2 Kodutöö Palume reflekteerida oma juhendamiskogemust Selle tulemusena õpib iga reflekteerija ise, aga ka teised saavad õppida teiste kogemusest Kodutöö vorm: http: //lingid. ee/uuringud_kodu 2

Uurimistöö eesmärk koolis õpilasuurimuse ettevalmistamisel ja hindamisel on eesmärgiks õpilase loova eneseväljenduse, koostöö ja iseseisvalt töötamise oskuse arendamine ning järgmiste oskuste omandamine: 1) uuritava probleemi kohta taustinformatsiooni ja andmete kogumise ja analüüsimise oskus; 2) teoreetiliste teadmiste praktilise rakendamise oskus; 3) töö eesmärgi ja probleemile vastavate uurimisküsimuste sõnastamise ning sobiva meetodi ja analüüsivahendite valimise ja rakendamise oskus; 4) tegevuse ajalise kavandamise ja kavandatu järgimise oskus; 5) teadusteksti koostamise oskus; 6) oma tegevuse ja töö analüüsimise oskus; 7) töö korrektse vormistamise oskus; 8) kokkuvõtte ja resümee koostamise oskus; 9) töö kaitsmise oskus.

4 Mida nimetatakse refleksiooniks? Süsteemset oma kogemusest õppimist Refleksioonil eristatakse sageli nelja taset (protsessi): 1. Kirjeldamine tähendab kogemuse kirjeldamist, tuues välja olulised aspektid (nt mida olete teinud selleks, et paraneks õpilaste eneseväljendusoskus). 2. Analüüs tähendab selgitamist – miks mingeid tegevusi tehti (nt miks otsustati õpilastel lasta midagi teha ühel kindlal viisil). 3. Hindamine tähendab tehtule hinnangu andmist – kuidas mu tegevus avaldas juhendatavatele mõju (kuidas minu töö mõjul õpilast mingi oskus arenes, millest ma seda aru sain). 4. Diskussioon tähendab uute vaatenurkade sissetoomist ja läbikaalumist (millised oleksid olnud alternatiivsed tegevused sama oskuse arendamisel ja mis oleks nende plussid-miinused; siinkohal on väga hea lugeda ja rääkida teistega, et uusi ideid saada).

5 Kokkuvõte (1/2) 1. Eneseväljendusoskus (1, 1, 4) 2. Koostööoskus (0, 1, 4) 3. Iseseisvalt töötamise oskus (1, 1, 4) 4. Uuritava probleemi kohta taustinformatsiooni ja andmete kogumise ja analüüsimise oskus (0, 1, 4) 5. Teoreetiliste teadmiste praktilise rakendamise oskus (0, 1, 3) http: //lingid. ee/juhendamissoovitused

6 Kokkuvõte (2/2) 6. Töö eesmärgi ja probleemile vastavate uurimisküsimuste sõnastamise ning sobiva meetodi ja analüüsivahendite valimise ja rakendamise oskus (0, 2, 3) 7. Tegevuse ajalise kavandamise oskus (1, 1, 4) 8. Teadusteksti koostamise oskus (1, 0, 4) 9. Oma tegevuse ja töö analüüsimise oskus (1, 1, 2) 10. Töö korrektse vormistamise oskus (3, 1, 3) 11. Kokkuvõtte ja resümee koostamise oskus (0, 1, 4) 12. Töö kaitsmise oskus (0, 1, 4) http: //lingid. ee/juhendamissoovitused

7 Kokkuvõte 2015 (1/2) 1. Eneseväljendusoskus (2, 4, 0, 0, 1, 3) 2. Koostööoskus (1, 4, 0, 3, 1, 0, 2, 4) 3. Iseseisvalt töötamise oskus (2, 1, 0, 2, 1, 1, 1) 4. Uuritava probleemi kohta taustinformatsiooni ja andmete kogumise ja analüüsimise oskus (3, 1, 0, 4, 0, 1, 1) 5. Teoreetiliste teadmiste praktilise rakendamise oskus (1, 2, 0, 4, 0, 1, 1) http: //lingid. ee/juhendamissoovitused

8 Kokkuvõte 2015 (2/2) 6. Töö eesmärgi ja probleemile vastavate uurimisküsimuste sõnastamise ning sobiva meetodi ja analüüsivahendite valimise ja rakendamise oskus (1, 1, 0, 3, 0, 2, 0) 7. Tegevuse ajalise kavandamise oskus (3, 4, 1, 4, 0, 1, 2) 8. Teadusteksti koostamise oskus (2, 4, 1, 3, 3, 0, 2) 9. Oma tegevuse ja töö analüüsimise oskus (2, 4, 0, 1, 0) 10. Töö korrektse vormistamise oskus (3, 4, 1, 4, 0, 1, 0) 11. Kokkuvõtte ja resümee koostamise oskus (2, 1, 0, 3, 0, 1, 0) 12. Töö kaitsmise oskus (1, 2, 0, 4, 0, 3, 1) http: //lingid. ee/juhendamissoovitused

9 Ideed edasiseks Püüame üheskoos veelkord juhendaja tegevused läbi mõelda. Teeme selleks tööd väikestes rühmades ja kanname tulemused teistele ette. Proovime veel üht pilvepõhist lahendust ühistöö tegemiseks – Google Slide (iga rühm saab tegemiseks oma slaidi, aga kokku tuleb üks esitlus) lingid. ee/juhendajale

Aitäh! 10 Margus Pedaste Margus. Pedaste@ut. ee www. ut. ee/pedaste