D D ALESSANDRA SIRAGUSA SCUOLA DELLINFANZIA E PRIMARIA

D. D. ALESSANDRA SIRAGUSA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA Il Sistema Nazionale di Valutazione attraverso il Progetto VALES Anno Scolastico 2014 – 2015

Il procedimento di valutazione DPR 28 marzo 2013, n. 80 Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) Il Sistema Nazionale di Valutazione sarà attivato per tappe successive nel prossimo triennio secondo la seguente successione temporale:

AREE della RILEVAZIONE del SNV

Il procedimento di valutazione DPR 28 marzo 2013, n. 80 Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) q AUTOVALUTAZIONE D. D. Alessandra Siragusa Elaborazione Rapporto di Autovalutazione luglio 2013 Le istituzioni scolastiche sono chiamate a sviluppare un’attività di analisi e di valutazione interna partendo da dati ed informazioni secondo il percorso delineato dal Rapporto di Autovalutazione (RAV). Il RAV è da elaborare entro il 30 luglio 2015, attraverso una piattaforma operativa unitaria.

Il procedimento di valutazione DPR 28 marzo 2013, n. 80 Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) q VALUTAZIONE ESTERNA D. D. Alessandra Siragusa valutazione osservatori esterni INVALSI febbraio 2014 Nel corso del prossimo anno scolastico è prevista l’attivazione della fase di valutazione esterna attraverso le visite alle scuole di nuclei dal carattere interistituzionale (MIUR, INVALSI, INDIRE, Dirigenti tecnici ed Esperti del mondo della scuola). Saranno coinvolte circa 800 istituzioni scolastiche. Quest’ultime in parte (3%) saranno scelte casualmente, in parte (7%) saranno individuate sulla base di specifici indicatori di efficienza e di efficacia.

Il procedimento di valutazione DPR 28 marzo 2013, n. 80 Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) q AZIONI DI MIGLIORAMENTO D. D. Alessandra Siragusa: Pd. M elaborato consulenza INDIRE gennaio 2015 AGGIORNAMENTO RAV A partire dal prossimo anno scolastico, in coerenza con quanto previsto nel RAV, tutte le scuole pianificano e avviano le azioni di miglioramento, avvalendosi eventualmente del supporto dell’INDIRE o di altri soggetti pubblici e privati (università, enti di ricerca, associazioni professionali e culturali). Un primo aggiornamento del RAV, finalizzato alla verifica dello stato di avanzamento del processo e un’eventuale ritaratura degli obiettivi, è previsto per luglio 2016.

Il procedimento di valutazione DPR 28 marzo 2013, n. 80 Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) D. D. Alessandra Siragusa: Rendicontazione Pd. M Vales giugno 2015 q Valutazione esterna azioni di miglioramento – Rendicontazione sociale Nel terzo anno di messa a regime del procedimento di valutazione in cui proseguono l’autovalutazione, la valutazione esterna e le iniziative di miglioramento, le scuole promuovono, in chiave dinamica, anche a seguito della pubblicazione di un primo rapporto di rendicontazione, iniziative informative pubbliche ai fini della rendicontazione sociale, ultima fase del procedimento.

Il punto sul Progetto VALES Dal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI al Piano di Miglioramento consulenza INDIRE a. s. 2014 – 2015 Selezione dei saperi: buono AREE SULLE QUALI Progettazione della didattica: accettabile Relazione educativa e tra pari: buono Inclusione, integrazione, differenziazione: buono Continuità e orientamento: buono Identità strategica e capacità di direzione della scuola: buono Gestione strategica delle risorse: buono Sviluppo professionale delle risorse: accettabile Capacità del governo del territorio e rapporti con le famiglie: accettabile Attività di autovalutazione: eccellente LAVORARE Progettazione della didattica: accettabile. Sviluppo professionale delle risorse: accettabile Capacità di governo del territorio e rapporti con le famiglie: accettabile.

AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO ALTA Definire modelli comuni per la progettazione didattica q. Modello di progettazione per competenze Progettazione della didattica e valutazione q. Revisione modello di valutazione q. Realizzazione di un archivio di compiti di realtà degli studenti AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: ALTA Integrare i contenuti delle indicazioni nazionali con le esigenze concrete della scuola e del territorio (quota locale 20%) q. Detrazione dal monte ore del 20%; Selezione dei saperi, q. Definizione dei progetti e delle attività. scelte curricolari Incrementare forme di comunicazione Interna/esterna più estese e meccanismi di ascolto dell’utenza q. Sportello di ascolto q. Meccanismi per raccogliere suggerimenti da genitori e personale della scuola q. Coinvolgimento delle famiglie con iniziative a loro rivolte q. Migliorare la circolarità di informazioni

RIEPILOGO FINANZIARIO DEL PIANO PON VALES Fondo di Obiettivo Finanziamento Descrizione Totale per Obiettivo FSE B Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti FSE C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani 27. 085, 10 D Accrescere la diffusione, l’accesso e l’uso della società dell’informazione nella scuola 5. 892, 86 FSE Totale Fondo 5. 892, 86 38. 870, 82

Il Progetto PON VALES a. s. 2014 – 2015 Dal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI al Piano di Miglioramento consulenza INDIRE Fase 0 Novembre - dicembre Fase 1 Gennaio-febbraio Pianificazione DEFINIZIONE LINEA STRATEGICA DEL PROGETTO UPLOAD PIATTAFORMA INDIRE Progettazione con Consulente INDIRE Fase 2 marzo - aprile - maggio Realizzazione ATTIVAZIONE DEI PROGETTI SULLA PIATTAFORMA PON AVVIAMENTO Fase 3 giugno Conclusione SOCIALIZZAZIONE DEGLI ESITI LABORATORI ALUNNI CORSI DI FORMAZIONE DOCENTI RACCOLTA DEI MATERIALI PUBBLICIZZAZIONE Referente Vales Facilitatore Alunni: Laboratorio delle storie 1 Laboratorio delle storie 2 Impariamo la lingua inglese Docenti: La didattica per competenze La scuola e il territorio Iniziative interne e territoriali di rendicontazione degli esiti

Governo del territorio Risultati ottenuti a. Vedi nota b. L’incremento delle classi che hanno partecipato ai progetti del territorio è L’incremento è del 57%. Note a. Hanno partecipato alla rilevazione Invalsi 2 classi seconde su 6 e 4 classi quinte su 7. La scuola sarà a conoscenza dei risultati nel mese di settembre 2015. b. Le classi che hanno partecipato a progetti sul territorio sono state 30 su 35 nell’a. s. 2014 -2015, l’ 85%. Nell’a. s. 2013 -2014 erano 11 su 39, il 28%.

Comunicazione Risultati ottenuti b 1. La percentuale di partecipazione dei rappresentanti dei genitori all’ incontro divulgativo all’ inizio dell’anno scolastico è stata del 80%. c 1. Non è stato possibile avere dall’azienda che gestisce il sito della scuola la percentuale di visitatori. d 1. I reclami sono stati risolti al 100%. nei tempi stabiliti e 1. L’incremento delle partecipazioni degli stakeholders è del 100%. f 1. Il 54 % del personale iscritto al corso di formazione frequenta regolarmente, l’ 83% si ritiene soddisfatto degli esiti formativi. Note c 1. L’azienda che gestisce il sito della scuola non ha comunicato la percentuale di visitatori. e 1. A. S. 2013 -2014: 6 stakeholders partecipanti in progetti con l’istituto; A. S 2014 -2015: 13 stakeholders partecipanti in progetti con l’istituto (vedi POF). f 1. I 12 partecipanti hanno frequentato regolarmente.

La didattica per competenze Risultati ottenuti a. Il 100% del personale iscritto frequenta regolarmente b. Il 28% dei partecipanti al corso ha sperimentato in classe le attività proposte dall’esperto. c. Il 23 % dei partecipanti ha documentato le attività di sperimentazione svolte. d. Il 23 % dei partecipanti si ritiene soddisfatto degli esiti formativi dell'attività di sperimentazione condotta nelle classi. e. Il’ 33% dei partecipanti comprende l'importanza della documentazione didattica ai fini della condivisione dell'esperienza e della sua ripetibilità. Note a. 21 partecipanti/ 0 ritirati. b. Complessivamente 6 partecipanti su 21 ha sperimentato in classe le attività. c. 5 corsisti su 21 hanno documentato le attività di sperimentazione. d. Gli esiti formativi dell’attività di sperimentazione sono parzialmente valutabili poiché il corso si è svolto a fine anno scolastico. e. 7 corsisti su 21 ha risposto positivamente al quesito.

MANIFESTAZIONE PON DEL 29 GIUGNO 2015 LA BO RA TO RI O DE LL ES TO RI E IMPARIAMO LA LINGUA INGLESE 2

LABORATORIO DELLE STORIE 1