Coordenao de Aperfeioamento do Pessoal de Nvel Superior

Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior Seminário de Acompanhamento de Meio Termo - Quadrienal 2017 -2020 Programas de Pós-Graduação da Area de Geociências Brasília – 29 e 30 de Agosto de 2019. Nome do Programa: Programa de Pós-graduação em Geoloiga Instituição: Universidade de Brasília Coordenador: Prof. Dermeval Aparecido do Carmo Coordenador Substituto: Profa Adriana Maria Coimbra Horbe Período do mandato: 03/2018 a 02/2020 Período Conceito Capes 2004 -2006 6 2010 -2012 6 2007 -2009 6 2013 -2016 6 http: //www. igd. unb. br/index. php? option=com_content&view=article&id=16&Itemid=135 Email do programa de pós-graduação: ppggig@unb. br

FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS Programa de Pós-graduação em Geologia - PPGeo Ano de início do Mestrado: 1975 Total de Mestres titulados: 444 Ano de início do Doutorado: 1988 Total de Doutores titulados: 158 Ano Total de Matriculados Mestrado Doutorado Total de Titulados Mestres Doutores Quadrienal 2017 -2020 2017 64 63 22 9 2018 50 63 28 10 S PPGeo / Un. B sigla do programa/sigla da IES 2

ANÁLISE QUANTITATIVA DA PRODUÇÃO PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS QUALIS A & B 22 10 0 0 0 4 10 11 20 22 24 26 PUBLICAÇÕES EM PERIÓDICOS A & B COM DISCENTE E SEM DISCENTE A 1 com A 1 sem A 2 com A 2 sem A 3 com A 3 sem A 4 com A 4 sem B 1 com B 1 sem B 2 com B 2 sem B 3 com B 3 sem B 4 com B 4 sem discente 2017 ediscente 2017 ediscente 2017 ediscente 2017 ediscente 2017 e 2018 2018 2018 2018 Total de artigos com discente Total de artigos sem discente

ANÁLISE QUALITATIVA DA MELHOR PRODUÇÃO Em prol de um exercício, analisar qualitativamente as três melhores produções do PPG no biênio 2017/2018, mencionando qual seu impacto? Porque foram escolhidas estas produções? Haveriam outras além delas com importância similar? Instituição de Ensino: UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (Un. B). Programa: GEOLOGIA (53001010006 P 1) Ano da Publicação: 2017: discente e orientador. (0169 -1368) ORE GEOLOGY REVIEWS – QUALIS A 1 Título: CHROMITITES FROM THE LUANGA COMPLEX, CARAJÁS, BRAZIL: STRATIGRAPHIC DISTRIBUTION AND CLUES TO PROCESSES LEADING TO POST-MAGMATIC ALTERATION. OBS: Adicional impacto para geologia econômica e para indústria Ano da Publicação: 2017. discente e orientador. 0301 -9268 PRECAMBRIAN RESEARCH – QUALIS A 1 Título: CLOUDINA LUCIANOI (BEURLEN & SOMMER, 1957), TAMENGO FORMATION, EDIACARAN, BRAZIL: TAXONOMY, ANALYSIS OF STRATIGRAPHIC DISTRIBUTION AND BIOSTRATIGRAPHY OBS: Adicional impacto para geologia do petróleo, correlação bioestratigráfica internacional e para educação em ciências Ano da Publicação: 2018. discente e orientador. (1342 -937 X) GONDWANA RESEARCH – QUALIS A 1 Título: CRETACEOUS-EARLY PALEOCENE DRAINAGE SHIFT OF AMAZONIAN RIVERS DRIVEN BY EQUATORIAL ATLANTIC OCEAN OPENING ANDEAN UPLIFT AS DEDUCED FROM THE PROVENANCE OF NORTHERN PERUVIAN SEDIMENTARY ROCKS (HUALLAGA BASIN OBS: Adicional impacto em ciências ambientais, bem como para geologia do petróleo e para educação em ciências Há inúmeras outras que mereceriam ser citadas, mas considerando o foco, selecionei aquelas acima informadas

IMPACTO SOCIAL E ECONÔMICO § Impacto e caráter inovador da produção intelectual em função da natureza do programa: Os Professores e Pesquisadores do Curso de Pós-Graduação em Geologia da Un. B consideram como pontos positivos do curso a grande capacidade laboratorial instalada e operante no Instituto de Geociências, que possibilita o estabelecimento de mais intercâmbios nacionais e internacionais, e cooperação com a iniciativa privada. Nesse aspecto, o Programa de Geologia da Un. B atingiu um nível muito bom em intercâmbios internacionais no triênio. O parque de equipamentos existente facilita a geração de dados de alta qualidade, permitindo gerar informações sobre temas inovadores e pesquisas de ponta em termos de metodologia, que podem ser publicadas nos melhores periódicos internacionais na área de Geociências. Merece destaque ainda forte integração entre Pós-Graduação existente no Instituto de Geociências da Un. B, que permite o uso comum das facilidades laboratoriais e atração dos alunos de Graduação para a pesquisa. A integração entre as diferentes áreas de concentração, e a qualificação dos professores envolvidos no programa é outro ponto que merece destaque. As normas do novo Regulamento e a adoção de sistema mais eficiente de oferta de disciplinas condensadas tem facilitado a entrada de alunos com vinculo de trabalho com instuições privadas e públicas, o que traz grande enriquecimento nas discussões e no convívio entre os alunos de Pós-graduação. § Impacto econômico, social e cultural do programa : Em paralelo com a inovação científica e produção de conhecimento, com apoia das agências reguladoras, ANP, ANA e outras, o PPGeo vem atuando também para resolução de problemas tecnológicos junto as industrias extrativas (energia, minerais, etc). Não obstante, através da colaboração do Museu de Geociências em parceria com projetos de pesquisa, tem sido possível, realizar cursos, exposições e eventos científicos com foco no ensino de ciências e desta maneira contribuir para o desenvolvimento do processo educacional.

§ Internacionalização e visibilidade do programa Além do CAPES/Pr. Int Há ainda outros projetos internacionais em andamento: 1. Depósitos de Ni-Cu-PGE associados a komatiitos no Brasil. Países cooperantes: Brasil e Canada (Laurentian University - Sudbury, Ontario) 2. Andares Alagoas, Jiquiá e Buracica: estudo taxonômico dos ostracodes das bacias de Campos e de Santos Países cooperantes: Brasil, China, Argentina, Reino Unido e Portugal. 3. Arcabouço cronobioestratigráfico do Ediacariano do Brasil através do desenvolvimento metodológico em paleontologia Países cooperantes: Brasil, China, Alemanha e Estados Unidos. 4. Laboratoire Mixte International – observatoire des Changements Environnementaux LMI_OCE Países cooperantes: Brasil e França 5. Geocronologia SHRIMP da América do Sul. Países cooperantes: Brasil, Austrália e Argentina. 6. Unravelling the nature and evolution of mafic-ultramafic magmatism in the Carajás Mineral Province: constraints from mineral trace element signature and zircon Hf-O isotopes. Países cooperantes: Brasil e Suécia 7. Estudo integrado de geologia, mineralogia e caracterização tecnológica do minério no depósito associado ao granito Madeira e em planta piloto, com vistas à exploração de ETRP como coproduto do Sn-Nb-Ta na mina Pitinga (AM). Avaliação do potencial para ETRP de granitos análogos na Província Estanífera de Goiás. Países cooperantes: Brasil e França 8. Parnaíba Basin Refraction Experiment. Países cooperantes: Brasil e Reino Unido. 9. O PALEO-AMAZONAS: evolução neogênica da Amazônia Brasileira. Países cooperantes: Brasil e França O processo de internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Geologia vêm se desenvolvendo de forma progressiva e definitiva, marcado sobretudo pela atuação de pesquisas conjuntas com América Latina (Argentina, Colombia e Peru), bem como Estados Unidos, China, França, Alemanha, Inglaterra e Africa do Sul. Por outro lado, os projetos de pesquisa de cooperação Brasil e Comunidade Européia (Projeto CLIM-AMAZON e RECA - Reconstructing the influence of climate change on laterite formation) tem ampliado o incremento do intercâmbio de pesquisadores e estudantes de doutorado e pós-doutorado. A crescente presença de estudantes dos países vizinhos nos processos de seleção semestrais do PPGG, é um parâmetro positivo sobre o processo de internacionalização. recentemente alunos egressos da Europa também tem buscado sua qualificação profissional junto ao PPGeo-Un. B. Um ponto que merece destaque a participação docentes e discentes do PPGeo no Programa IODP (International Ocean Discovery Program) Autoavaliação do programa – Responder brevemente de forma geral Ø A Instituição apresenta um processo de autoavaliação dos seu programas de pós-graduação? SIM ØO programa tem um processo de autoavaliação para o quadriênio em andamento ? SIM Ø O processo de autoavaliação resultou em um diagnóstico dos principais pontos a serem melhorados ? SIM Ø Foram definidas e implementadas metas para sanar as deficiências? SIM Ø Qual a expectativa do programa em termos do atendimento das metas no final do quadriênio? FORTE ØOs critérios de credenciamento e descredenciamento do corpo docente permanente estão alinhados 6 com a autoavaliação do programa? SIM