Ziele formulieren Ziele formulieren Zielbegriff Ableitung von angestrebten
Ziele formulieren
Ziele formulieren Zielbegriff Ableitung von angestrebten zukünftigen Zuständen, die sich auf die Veränderung aktueller Zustände beziehen Strategisches Ziel = langfristig, übergreifend angestrebte zukünftige Zustände Handlungsziel = kurzfristig durch aktives Handeln erreichbarer Maßnahme = Handlung/ Regelung/ Aktion, die Erreichung des Zieles bewirken soll Zustand 2 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
Ziele formulieren – Ausgangspunkt Qualitätskreislauf 3 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
Ziele formulieren § Die Fachschaft Deutsch entwickelt im nächsten Schulhalbjahr eine Konzeption, wie die auf dem Bildungsserver bereitgestellten Aufgaben zur Kompetenzverbesserung im Bereich Lesen permanent in den Deutschunterricht Klasse 7 und 8 eingebunden werden und setzt diese dann um. § Ab dem nächsten Schuljahr nehmen alle 6. Klassen am Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels teil. § Alle anderen Fachschaften benennen bis zum Ende des 1. Schulhalbjahres eine konkrete Maßnahme, wie die Lesekompetenz in Klasse 7 gefördert wird. Anschließend erfolgt die Umsetzung der Maßnahme im Unterricht. In der Gesamtlehrerkonferenz wird vereinbart, dass die Lesekompetenz dieser Klassen in Klasse 8 Durchführung der Kompetenztests höchstens 2 % unter dem Landesmittelwert liegt. Die Auswertung der Kompetenztest im Fach Deutsch/Klasse 6 ergab, dass die Kompetenz im Bereich Lesen 10 % unter dem Landesmittelwert liegt. 4 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
Ziele formulieren SMART-Formel S M A R spezifisch, konkret; ohne Interpretationsspielraum messbar attraktiv, nützlich, aktiv erreichbar realistisch, erreichbar terminiert T Lesekompetenz der Klassen 8 5 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
Ziele formulieren Die Kompetenz im Bereich Lesen der Klassen 8 unserer Schule liegt am Ende des Schuljahres 2017/2018 nach der Auswertung der Kompetenztests höchstens 2 % unter dem Landesmittelwert. 6 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
Ziele formulieren Überprüfung S M A R spezifisch, konkret; ohne Interpretationsspielraum Kompetenz der 8. Klassen im Bereich Lesen Auswertung der Kompetenztests messbar höchstens 2 % unter dem Landesmittelwert im Bereich Lesen Verbesserung der Lesekompetenz attraktiv, nützlich, aktiv erreichbar Zeitraum von 2 Jahren realistisch, erreichbar Ende des Schuljahres 2017/2018 T terminiert 7 | Material M 15/Ziele formulieren/„Praxishilfe Schulprogrammarbeit an sächsischen Schulen“ (2016)
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