Weiterbildungsbedarf Anforderungen und Entwicklungen Ausgewhlte Ergebnisse empirischer Untersuchungen

Weiterbildungsbedarf – Anforderungen und Entwicklungen Ausgewählte Ergebnisse empirischer Untersuchungen im Raum Dresden Dr. Manfred Adamski Dienstleistungen für Struktur- und Arbeitsmarktentwicklung Gmb. H +49 351 2077560; manfred. adamski@dsa-dd. de 4. Theorie-Praxis-Tag / 26. Oktober 2007 1

1. Entwicklungen in KMU – Entwicklungen der Weiterbildungsbedarfe 2. Entwicklungen in den Berufs- und Studienwünschen der Jugendlichen – Entwicklung des Bedarfes an Fachkräften 3. Berufelandkarte – regionale Bedarfe und Möglichkeiten, Entwicklungen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s 2006: Ansprache von 421 Unternehmen, die vor 2 Jahren bereits 2004 an der Befragung teilgenommen hatten Ziel: verfolgen von Entwicklungen, bestimmen von Trends (Fortführung der Befragung im Abstand von jeweils 2 Jahren) Ergebnis: 303 Unternehmen nahmen an der Widerholungsbefragung teil – 72% Befragte Unternehmen nach Unternehmens -größe: - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m n H 2

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Vergleich Beschäftigte 2004 - 2006 Zuwachs an Beschäftigten: keine Veränderung: Rückgang an Beschäftigten: 117 Unternehmen 38, 6 % 69 Unternehmen 22, 8 % 117 Unternehmen 38, 6 % - Zuwachs übertrifft den Abbau an Arbeitsplätzen (Saldo +472; 5, 2 % ) Beschäftigungsentwicklung im Jahr vor der Befragung (2003 - 2006 deutlich besser als 2004: 2005): Maschinenbau, Metallverarbeitung, Informatik, Chemische/Kunststoffindustrie - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Vorgesehene Änderungen im Leistungsprofil (nach Größenklassen) - -Dr. MMaannf fr reedd AAddaammsskki i, , DDi ieennsst tl leei isst tuunnggeenn f füür r SSt tr ruukkt tuur r- - uunndd AAr rbbeei it tssmmaar rkkt teennt twwi icckkl luunngg GGmmbb. HH 4 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Wege, auf denen Unternehmen Neueinstellungen vornahmen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 5 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Entwicklung der Altersstruktur in den Unternehmen - Das „Nachwachsen“ aus den jüngeren Altersgruppen (. . . 40) ist gering ausgeprägt - Die Gruppe der älteren Beschäftigten bildet i. d. R. den stabilen Kern der Unternehmen (2004: 40%; 2006: 47% -Schwerpunkte: Altersgruppe bis 40 Jahre Betriebsgrößenklasse 50 – 99 Branche: Metallbearbeitung u. -erzeugung - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 6 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Prognosen benötigter Arbeitskräfte nach Qualifikationsgruppen % 2004 : 100% Helfer / Ung. Facharbeiter Mstr. / Techn. Ing. / HSA - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 7 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Unternehmen mit / ohne Fachkräftebedarf erwarten Personalprobleme (2006) - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 8 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Ansätze zur strategischen Personalentwicklung Unternehmen mit + Fachkräftebedarf + Berufsausbildung + Praktikumsangebot Fachkräftebedarf 33 2004: 34 / 11% 2006: 24 / 8% 2004 + 2006: 12 / 4% Angebote für Praktika, Ferienarbeit 18 12 18 107 56 Berufsausbildung 116 Grundlage: 303 befragte Unternehmen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 9 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Sicherung des Fachkräftebedarfes an Ingenieuren / Hochschulabsolventen Feste Zusammenarbeit zwischen Untern. und Hochschulen Bereitstellung von Praktikumsplätzen 2004 2006 36 / 12% d. Untern. 29 / 10% d. Untern. 51 P. -plätze 66 P. -plätze Berufsakademie: 2004: 36 Ausbildungsbetriebe, 69 Studenten 2006: 35 Ausbildungsbetriebe, 65 Studenten 12 % der befragten Unternehmen nutzen die Ausbildung an der Berufsakademie - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 10 3

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Angebote von Unternehmen zur Unterstützung von Schulen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 113

1. E n t w i c k l u n g e n i n K M U – E n t w i c k l u n g e n d e s W e i t e r b i l d u n g s b e d a r f e s Entwicklung des Bedarfes an Fachkräften – Einschätzung der Unternehmen 2004 2006 ( gut + zufrieden) Auftragslage: 78%+ 93%+ Entwicklungschancen: 79%+ 93%+ - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 123

1. Entwicklungen in KMU – Entwicklungen der Weiterbildungsbedarfe 2. Entwicklungen in den Berufs- und Studienwünschen der Jugendlichen – Entwicklung des Bedarfes an Fachkräften 3. Berufelandkarte – regionale Bedarfe und Möglichkeiten, Entwicklungen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

Entwicklung der Berufswünsche; Dresden 2003 / 2004 / 2005 (Grundlage: jeweiliger prozentualer Anteil in der Berufsgruppe) steigend: Kaufmännische Berufe; Gesundheit/-Soziales/ Erziehung; Ho. Ga, Nichttechnische Berufe/ Handwerk/ Verwaltung u. ä. ; Transport und Verkehr; „Ich weiß nicht“ fallend: Elektrotechnik/Elektronik/Informatik; Metalltechnik; Physik, /Chemie/Biologie; Künstlerische Berufe wechselnd: Druck- und Papier/Verlagswesen/ Mediengestaltg. / Werbung; Bau- und Baunebengewerbe; Landforst- und Tierwirtschaft/Ga. La-Bau; Journalistische Berufe Fallzahlen: 2003: 1. 790 2004: 4. 048 2005: 4. 773 - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 123

2. E n t w i c k l u n g e n v o n B e r u f s - u n d S t u d i e n w ü n s c h e n – E n t w i c k l u n g e n d e s F a c h k r ä f t e b e d a r f s Schülerbefragung Dresden 2005; Einbeziehung MS, Gym, BGY, FOS; Durchschnittliche Rücklaufquote 60%; 5. 263 auswertbare Fragebogen Einschätzung der eigenen Leistung in Bezug auf den gewünschten Beruf / das gewünschte Studium - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

2. E n t w i c k l u n g e n v o n B e r u f s - u n d S t u d i e n w ü n s c h e n – E n t w i c k l u n g e n d e s F a c h k r ä f t e b e d a r f s Eltern jeweils ca. 60% Inanspruchnahme von Unterstützung beim Anfertigen von Bewerbungen (MS) - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 13

1. Entwicklungen in KMU – Entwicklungen der Weiterbildungsbedarfe 2. Entwicklungen in den Berufs- und Studienwünschen der Jugendlichen – Entwicklung des Bedarfes an Fachkräften 3. Berufelandkarte – regionale Bedarfe und Möglichkeiten, Entwicklungen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H

3. B e r u f e l a n d k a r t e – r e g i o n a l e B e d a r f e u n d M ö g l i c h k e i t e n , E n t w i c k l u n g e n Wie soll die Berufelandkarte funktionieren ? Fragen, die mit Hilfe der Berufelandkarte beantwortet werden können, sind z. B. : Schüler: „Ich will Elektroinstallateur werden. Gibt es Ausbildungsplätze in der Region? Wo kann ich hier später arbeiten ? “ Schüler: „Ich habe noch keinen konkreten Berufswunsch, was wird hier ausgebildet und was wird später auch gebraucht ? “ Eltern: „Unsere Tochter sollte hier in der Region bleiben, welche Möglichkeiten der Ausbildung, des späteren Einsatzes gibt es ? “ Lehrer/Schulleiter: „Für eine praxisorientierte Unterrichtsgestaltung wollen wir mehr zu Wirtschaftsstruktur / Entwicklung der Region wissen !“ Fragereihe: . . . Lehrer/Schulleiter: „Gemeinsam mit Unternehmen der Region wollen wir eine Projektwoche zur Berufsorientierung gestalten !“ AN, AN-Vertreter: „Wie sicher ist mein Arbeitsplatz ? Können unsere Kinder in Zukunft auch in diesem Betrieb arbeiten ? “ Kommunalvertr. /LR: „Als Bürgermeister will ich mit der regionalen Wirtschaft etwas für die berufliche Perspektive unserer Jugendlichen tun !“ Untern. , AG-Vertr. : „Ich benötige in 3 -5 Jahren gut ausgebildete Fachkräfte, an welchen Schulen finde ich Interessenten? “ Fragereihe: . . . (im Menü aufzurufen unter Beispiel) - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

3. B e r u f e l a n d k a r t e – r e g i o n a l e B e d a r f e u n d M ö g l i c h k e i t e n , E n t w i c k l u n g e n Berufelandkarte „ Ein Beispiel - Wie es gehen könnte. . . !“ Susen Schüler: „Ich habe noch keinen konkreten Berufswunsch, was wird hier ausgebildet und was wird später auch gebraucht ? “ Fernen Sebsen Anheim Grünstadt Ondorf Randdorf Lohsen Krossen Strasen Wählen Sie zunächst aus der Landkarte die Sie interessierende Region aus und kennzeichnen diese ! Sothausen Anstedt Alsheim Nechstedt Vorhöhe Wenndorf Traben Brosen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

3. B e r u f e l a n d k a r t e – r e g i o n a l e B e d a r f e u n d M ö g l i c h k e i t e n , E n t w i c k l u n g e n Berufelandkarte „ Ein Beispiel - Wie es gehen könnte. . . !“ Sie haben mit dem Kreis eine Region ausgewählt, dadurch werden die hervorgehobenen Gemeinden erfasst. Sebsen Anheim Grünstadt Ondorf Wenn Sie mit der Auswahl der Gemeinden einverstanden sind, gehen Sie den nächsten Schritt: Sothausen - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

3. B e r u f e l a n d k a r t e – r e g i o n a l e B e d a r f e u n d M ö g l i c h k e i t e n , E n t w i c k l u n g e n Berufelandkarte „ Ein Beispiel - Wie es gehen könnte. . . !“ Schüler: „Ich habe noch keinen konkreten Berufswunsch, was wird hier ausgebildet und was wird später auch gebraucht ? “ Folgende Teilfragen zu diesem Problem können Sie sich im folgenden beantworten lassen: Wie viele Unternehmen und welche Branchen gibt es in meiner Region? In welchen Berufen gibt es die meisten Ausbildungsplätze in der Region? gewerblich-technisch kaufmännisch. . . Welche Berufe werden generell in der Region ausgebildet, wieviel Ausbildungsplätze sind vorhanden? Sebsen Anheim Grünstadt Ondorf Sothausen In welchen Betrieben kann ich Praktikum machen? Woher bekomme ich noch weitere Informationen? Welcher Beruf passt zu mir? (. . . u. s. w. ) - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

3. B e r u f e l a n d k a r t e – r e g i o n a l e B e d a r f e u n d M ö g l i c h k e i t e n , E n t w i c k l u n g e n Berufelandkarte „ Ein Beispiel - Wie es gehen könnte. . . !“ Wie viele Unternehmen Maschinenbau, Metallverarbeitung und welche Branchen gibt es in meiner Region? Informatik 1 Elektrotechnik, Elektronik 1 1 Sebsen 3 Anheim 1 2 2 Grünstadt 2 Textilindustrie Ondorf Baugewerbe 1 2 Sothausen Dienstleistungen Sonstige Branchen im Territorium mit Anzahl der Unternehmen Stand: . . . - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit - Dr. M a n f r e d A d a m s k i , D i e n s t l e i s t u n g e n f ü r S t r u k t u r - u n d A r b e i t s m a r k t e n t w i c k l u n g G m b H 3