2009 Ergebnisse im Bereich Lesekompetenz Ergebnisse im Bereich

2009 Ergebnisse im Bereich Lesekompetenz

Ergebnisse im Bereich Lesekompetenz

Ergebnisse in den „Aspekten“ des Lesens 550 Südtirol insgesamt Trentino Österreich Finnland Schweiz OECD Durchschnitt 540 530 520 510 500 495 493 494 490 488 Kombinieren und Interpretieren Reflektieren und Bewerten 494 493 490 Kontinuierliche Texte Nichtkontinuierliche Texte 497 480 470 460 450 Suchen und Extrahieren

Anteil der Schüler(innen), die Anforderungen der jeweiligen Stufe bewältigen 100% 90% 80% Südtirol Italien OECD-Mittel 70% 60% 50% 40% 30% Stufe 1 b 262 -334 Punkte 20% , 800% , 400% 10% , 400% 0% Stufe 1 a Stufe 2 408 Stufe 3 480 Stufe 4 553 Stufe 5 626 Stufe 6 über 335 -407 -479 Punkte-552 Punkte-625 Punkte-697 Punkte 698 Punkte

Prozentanteile der Schüler(innen)auf den jeweiligen Kompetenzstufen der Gesamtskala Lesen

Ergebnisse im Lesen nach Schultypen

Geschlechterdifferenzen in der Gesamtskala Lesen

Verteilung von Jungen und Mädchen auf die Kompetenzstufen im Lesen Stufe 6 Stufe 5 Stufe 4 Stufe 3 Buben Stufe 2 Mädchen Stufe 1 a Stufe 1 b unter Stufe 1 0 10 20 Prozent 30 40

Trend 2006 – 2009 in der Lesekompetenzentwicklung Südtirol deutsc. . . italien. . . Trentino Nord-. . . Serbien Griech. . . Japan Spanien Russla. . . Italien Frankr. . . OECD. . . Deuts. . . Niede. . . Schweiz Kanada Finnla. . . Slowe. . . -12 -14 -6 0 -2 41 23 22 20 20 18 8 5 2 2 1 -3 -11

Trend 2006 -2009 in der Lesekompetenz nach Schultypen B. . . 2 F. . . -6 G. . . -8 L. . . -41 -60 -40 -20 0 20

Anteil der Schüler(innen), die zum Vergnügen lesen

Anteil der Fünfzehnjährigen, die in der Freizeit nicht lesen 80 67 70 60 60 50 40 35 30 20 10 0 Südtirol weiblich Südtirol männlich Südtirol dt. Schule männlich Schüler (innen), die angeben , nicht zum Vergnügen zu lesen (in Prozent)