Unidad Temtica 1 Semana 3 Lenguaje y Comunicacin

Unidad Temática 1 -Semana 3 Lenguaje y Comunicación Funciones y registros del lenguaje

Temas de la unidad 1 (Revisar Manual) • • • Concepto de comunicación Proceso de comunicación Niveles de comunicación Funciones del lenguaje Lenguaje formal e informal Barreras de la comunicación

¿Qué son las funciones del lenguaje? “Cuando utilizamos el l_____e, lo hacemos con distintos p_____s comunicativos. A veces lo usamos para r_____r una realidad, otras veces lo usamos para e_____r nuestra interioridad. También podemos usarlo para hacer que los demás a_____n, para r_____r sobre el lenguaje mismo o para c_____r belleza. Por último, también podemos utilizarlo para e_____r el funcionamiento del canal comunicativo”. Funciones: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética

¿Qué son las funciones del lenguaje? “Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con distintos propósitos comunicativos. A veces lo usamos para representar una realidad. Otras veces lo usamos para expresar nuestra interioridad. También podemos usarlo para hacer que los demás actúen, para reflexionar sobre el lenguaje mismo o para crear belleza. Por último, también podemos utilizarlo para evaluar el funcionamiento del canal comunicativo”. Funciones: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética

Funciones del lenguaje El contexto y el mensaje El emisor y el receptor El canal y el código Representativa o referencial Expresiva Fática Poética Apelativa Metalingüística

Ejercicio: Clasificar los enunciados Enunciados ¡Guau!, me encantó… ¿Podrías volver a hacerlo una vez más? Lo haría tantas veces con el mismo ímpetu del viento que vuelve una y otra vez a agitar tu ramaje pasajero de pasión. ¿Me oyes bien amor mío? Faltan diez minutos para las siete y nos queda media hora antes de ir a trabajar. Entonces…¿Qué significa todo esto del amor y el tiempo? ¡Despierta ya y levántate! ¡Vístete rápido! Función del lenguaje predominante

Funciones del lenguaje (Ejercicio-Ficha técnica 1) ¡Es tu turno! En parejas , elegir 4 situaciones y crear un mensaje (1 línea de texto) para cada caso. Identificar la función del lenguaje en cada ejemplo. Valorar una película Definir un concepto Solicitar devolución de un objeto Saludarse en un ascensor Expresar una queja Solicitar un ascenso laboral Crear un eslogan comercial Preguntar por el significado de una palabra Responder el teléfono en una oficina Felicitar a un amigo Explicar una materia a un compañero Dar una orden a una persona

4° trabajo para portafolio • Escriba los 4 ejemplos creados en la actividad anterior e indique la función del lenguaje respectiva.

Identifique la función del lenguaje predominante • Más sabe el diablo por viejo que por diablo. • ¿Aló? ¿Estás ahí? • En la puerta colgaba un cartel que decía “no pasar”. • ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza me ha dado este proyecto! • ¿Qué significa la palabra “metacognición”? • Famoso detective descubre a ladrón a través de Internet”. • Tacos en Costanera por “pana del tonto”.

5° Trabajo para portafolio • Busque o cree 2 ejemplos de uso del lenguaje para cada función (12 enunciados en total).

Lenguaje formal e informal “Cuando conversamos con nuestros amigos y familiares utilizamos un lenguaje r_____o, amistoso y sin preocuparnos mucho de las p_____s empleadas. Sin embargo, cuando hablamos con un profesor, una a_____d o un superior, lo hacemos de manera más e_____a, ocupando palabras d_____s a las que usamos con nuestros cercanos”. (*)Manual del estudiante, página 15.

Niveles y registros de habla Según el conocimiento del código de un hablante Nivel culto Nivel inculto Según la situación contextual Registro formal Registro informal

Ejercicio: identifica el nivel y el registro (4 normas) Enunciados Adelante señora, es para mí un placer tenerla como invitada de honor. ¡Déntrate pa entro Brayan! ¿Cómo estai? , hace tiempo que no teníamos la posibilidad cierta de charlar. Bájese pa ajo patrón, le puee pasarle algo malo. De acuerdo a los últimos acontecimientos, podemos inferir que está completamente enajenado de sí. ¡Qué tal compadre! , ¿Cómo lo ha tratado la vida? Tal cómo usté mandó jefe, el golumpio queó listeilor. Nivel y registro de habla

Ejercicio: Crear un ejemplo de cada nivel y registro • En grupos de 4 personas, preparen una escena en la que 4 personajes interactúan verbalmente. • Cada personaje debe hablar predominantemente usando uno de los cuatro niveles y registros: culto formal, culto informal, inculto formal e inculto informal. • Expongan. • El auditorio clasifica.

Guías de ejercicios • Realizar las guías N° 2 y 3, sobre funciones del lenguaje y niveles-registro de habla. • Adjuntar al portafolio.

“Una vez terminado el juego, el rey y el peón vuelven a la misma caja” Proverbio italiano