UNIDAD EDUCATIVA GIOVANNI ANTONIO FARINA Educamos con Suavidad

UNIDAD EDUCATIVA “GIOVANNI ANTONIO FARINA” Educamos con Suavidad y Firmeza, desde 1967 DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA Y BIENESTAR ESTUDIANTIL EDUCANDO EN FAMILIA

AUTORIDAD EN LA ADOLESCENCIA • La adolescencia es considerada por muchos padres como la etapa de mayor estrés, los chicos y chicas atraviesan momentos difíciles, de rebeldía, inconformismo, crisis de identidad, entre otros conflictos.

• “Empiezo a pensar que esto no tiene solución. La conducta de mi hijo es incomprensible. Y lo triste es que siempre ha sido un niño feliz, pero ahora… Todo esto me hace sentirme muy mal, pienso que no he sabido educar bien a mi hijo, y ya no sé qué hacer, lo he probado todo y creo que no tiene solución. Nos sentimos fracasados como padres y esto nos causa tristeza y desesperación. Nuestros hijos han sido siempre lo más importante, nuestra vida ha girado siempre en torno a ellos, les hemos dado de todo, hemos intentado hablar, pero es imposible, nos sentimos incapaces de comprenderlo”.

• ¿Qué haría usted en este caso? • ¿Ha pasado por algo similar?

• La preocupación de los padres se extiende a través del pensamiento de: la educación de sus hijos, la influencia de la tecnología y amigos en ellos, evitar el uso o consumo de drogas, así como el mal entendimiento de la sexualidad, y a ello hay que sumarle el conflicto intergeneracional. • Entonces, surgen preguntas: ¿Es necesaria la crisis de adolescencia para un desarrollo normal? ¿Cuándo debemos alertarnos? ¿Es normal lo que le pasa a mi hijo?

PERO… ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA? • ADOLESCENCIA: es una época de crecimiento y desarrollo, pero también de padecimiento, ya que encontrarnos a nosotros mismos es en ocasiones una tarea difícil. Esto puede acarear inseguridades y miedos, pero al tener información, nos resulta más fácil atravesarlo.

¿QUÉ OCURRE EN LA ADOLESCENCIA? CAMBIOS FÍSICOS • SE DAN EN LA PUBERTAD PRE PUBERTAD • APARECEN CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS COMO: VELLO EN AXILAR, CAMBIO DE VOZ, ETC PUBERTAD • PRIMERAS MENARQUIA Y POLUCIÓN

CAMBIOS PSICOLÓGICOS Crisis de oposición Desarreglo emotivo Imaginación desbordada Narcisismo

CAMBIOS PSICOLÓGICOS Crisis de originalidad Sentimiento de inseguridad Sentimientos de angustia

• Crisis de oposición: Forma de diferenciarse de los pares y auto afirmarse como persona autónoma • Desarreglo emotivo: a veces con la sensibilidad a flor de piel y otras en las que parece carecer de sentimientos. • Imaginación desbordada: Sueñan, y esto no es más que un mecanismo de defensa ante un mundo para el que no están preparados. Es un medio de transformar la realidad. Ellos pueden cambiar el mundo, hacerlo mejor. • Narcisismo: Le concede una importancia extrema a su físico: puede lamentarse por un grano en la nariz, obsesionarse por la ropa, por estar gordos o delgados.

• Crisis de originalidad: que presenta dos aspectos: a) Individual: Necesita ser distinto y especial. b) Social: Rebelión al sistema de valores de los adultos, busca ser aprobado por su grupo de amigos. • Sentimiento de inseguridad: sufre a causa de sus propios cambios físicos, que no siempre van parejos con su crecimiento emocional, puesto que la pubertad, es decir, la madurez física, siempre precede a la psíquica, con lo que a veces se encuentran con un cuerpo de adulto, que no corresponde a su mente y, por lo tanto, no se reconocen y desarrollan una fuerte falta de confianza en sí mismos.

• Sentimientos de angustia: puesto que existe una frustración continua ante lo que quiere hacer y las expectativas que otras personas tienen. Esta angustia se manifiesta con: a) Agresividad: La cólera del adolescente ante nuestra negativa a sus exigencias, la irritabilidad, las malas contestaciones, los portazos, las reacciones desmedidas en las peleas con los hermanos, etc. , son claros ejemplos. b) Miedo al ridículo: Es un sentimiento social de vergüenza, atravesar un sitio con mucha gente, ir con ropa poco apropiada para el grupo. c) Angustia expresada de modo indirecto: el miedo al examen (quedarse en blanco), timidez extrema, miedo a desagradar, reacción de rechazo cuando se le dan muestras de cariño, tanto en público como en privado. d) Sentimientos de depresión: por la necesidad de estar solo, de melancolía y tristeza, que pueden alternar con estados de verdadera euforia.

EDUCANDO A UN/A ADOLESCENTE • ¿Qué pueden hacer entonces los padres y las madres? • ¿hay que ser amigos o prohibirles cosas? • Tome en cuenta que existirán cambios de humor, los conflictos con las diferencias de criterios. • Es evidente que padres autoritarios que toman unilateralmente las decisiones generarán hijos con miedo a realizar cosas por si mismos, anulando aspectos enriquecedores de la personalidad. • Los padres sobre protectores tampoco favorecen al desarrollo del adolescente, generarán personas inseguras, incapaces de tomar decisiones, tímidas o con un excesivo control por parte de los padres. • Padres permisivos no asumen su responsabilidad como responsables de la educación, pueden ser vistos como inmaduros o negligentes, pueden llegar a tener miedo a dejar de ser populares con sus hijos y ceden ante cualquier demanda de ellos.

PADRES MODERADAMENTE AUTORITARIOS SIGNIFICA: • Evitar contradicciones entre lo que dijo ayer y dice hoy • Tomar una decisión de manera concienzuda y mantenerla • Exigir a los hijos en medida de lo que son, es decir no se puede exigir orden si somos un desastre… • No dejarse llevar siempre por la ira, el enfado, puesto que nos puede llevar a dar órdenes que luego tendremos que corregir. • Ser tolerantes con las pequeñas cosas (la ropa, el tatuaje, el pendiente…) y poder exigir en las fundamentales. • Mostrar interés por todas sus acciones, no dar órdenes y luego desaparecer…

• Disponer de muchísima paciencia. No debemos olvidar que ellos tratarán de imponer sus criterios, aprovecharse de nuestras debilidades • Valorar todo lo bueno, lo responsable que sea, aunque sea mínimamente, pues así será estimulado, procurando ver también lo que ha hecho bien, aunque sea su deber (como estudiar o recoger su habitación), puesto que en esta crisis, esto al adolescente le supone un esfuerzo. • Forman hijos confianza en sí mismos, con altos niveles de autoestima e independencia. Valoran la autonomía. • Refuerzan la conducta disciplinada. Saben decir no. • Dan los consejos adecuados, pero no imponiendo siempre su criterio. • Son padres, no amigos, pero no son inaccesibles. • Mantienen una COMUNICACIÓN AMPLIA y pueden detectar problemas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • http: //www. psicopedagogia. com/educar-adolescente Isabel Menéndez • Textos recomendados: - “Cómo ayudar a un hijo durante los primeros años de adolescencia” https: //www 2. ed. gov/espanol/parents/academic/adolenscencia/adolesce ncia. pdf - “Adolescencia y familia. Cómo ayudar a un hijo adolescente. ” http: //www. pnsd. msssi. gob. es/profesionales/publicaciones/catalogo/bibli oteca. Digital/publicaciones/pdf/CEAPA. _Adolescencia_y_familia. Como_mej orar_la_relacion_con_los_hijos_e_hijas_adolescentes_y_prevenir_el_cons umo_de_drogas. _Alumno. pdf Fondo musical y canción recomendada: - Father and son. Cat Stevens. https: //www. youtube. com/watch? v=VHj. Etykq. Fm. Q