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Descrivi qui come hai allestito i tavoli affinché gli studenti potessero muoversi liberamente e come hai coinvolto gli studenti nel riordinare gli spazi a fine incontro. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività). Descrivi qui come hai calibrato il tempo dedicato ad ogni fase del processo in base alle attitudini e all’età degli studenti, e in quanti incontri hai strutturato il percorso di computational tinkering. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività). Descrivi qui le fasi preliminari della gestione dei materiali (es. verifica del funzionamento degli attrezzi) e come li hai allestiti in modo che fossero facilmente accessibili e ben distribuiti. Racconta brevemente quali attrezzi di facile utilizzo hai fornito agli studenti e quali invece hai evitato, poiché avrebbero rischiato di disincentivare la ricerca di soluzioni originali. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività).

Descrivi qui se e come hai dato agli studenti la possibilità di esplorare e manipolare liberamente i diversi materiali oppure se e come hai scelto di guidare il confronto tra le diverse proprietà dei materiali predisponendo delle "schede di analisi”. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività). Descrivi qui i temi ampi presentati per definire un contesto di lavoro e di ispirazione, ma che non vincoli troppo la creatività. Racconta come hai invitato gli studenti a selezionare i materiali sulla base di un progetto preliminare (anche solo abbozzato) e come hai invitato a trovare soluzioni tramite tentativi successivi. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività).

Descrivi brevemente come hai invitato gli studenti a modificare e apportare miglioramenti ai propri progetti sulla base delle osservazioni fatte e dell’interazione con gli altri. Racconta se e come hai chiesto agli studenti di modificare il progetto di altri. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività). Descrivi qui come hai chiesto agli studenti di tenere traccia e, in seguito, descrivere le tappe del processo fatto. Racconta come invitato gli studenti ad argomentare e giustificare le proprie decisioni e con quali modalità hai dato supporto nel tradurre in parole le idee e le azioni svolte. Puoi utilizzare parole e/o immagini (anche disegni e tutto ciò che è utile a testimoniare l’attività).

Racconta qui a parole e/o con immagini il clima che si è creato in classe durante l’attività. Per esempio, è stato un processo open ended? Gli studenti erano liberi di correre il rischio di fallire e compiere alcuni tentativi, anche per proposte che sembravano di difficile realizzazione? Come hanno affrontato i problemi insorti nel passare dalla progettazione alla realtà? Come hanno scomposto i problemi più complessi in problemi minori e tra loro concatenati, da risolvere progressivamente? . . .

Racconta qui a parole e/o con immagini il dialogo nato in classe tra gli studenti. Per esempio gli studenti hanno chiesto o offerto aiuto ai compagni? In qualità di docente, hai stabilito poche e semplici regole per l’uso condiviso di alcuni materiali? Hai valorizzato il lavoro in coppia o in piccoli gruppi, pur tenendo conto dei talenti di ciascuno? Hai stabilito a priori dei ruoli all’interno del gruppo oppure hai osservato come gli studenti hanno assunto e si sono alternati nei vari ruoli spontaneamente? . . .

Racconta qui a parole e/o con immagini come hai offerto supporto, quando richiesto dagli studenti. Quali domande hai posto invece che fornire risposte? Come hai valorizzato le diverse tappe del processo e non solo il prodotto finale? Come hai gestito la frustrazione, mettendo in luce i risultati raggiunti invece che gli ostacoli non (ancora) superati? . . . Ricorda che anche gli errori sono i benvenuti…

Annota qui osservazioni utili, Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4. 0 Internazionale (CC BY-NC-SA 4. 0) Scrivi le frasi degli studenti rappresentative del loro punto di vista, Racconta a parole e/o immagini gli episodi che ritieni significativi dal backstage! Questa risorsa è concessa in licenza Creative Commons CC BY-NC-SA 4. 0, ovvero Puoi: ● utilizzare ● condividere ● modificare questa risorsa e ● basarti su di essa per le tue opere Alle seguenti condizioni: ● Devi attribuire la paternità dell'opera, ovvero esplicitare titolo e autore della risorsa ● Non puoi utilizzare il materiale per scopi commerciali ● Devi mantenere questa stessa licenza nelle opere derivate

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