Prsentation du dispositif RSFP AFPA Transitions pour la

Présentation du dispositif RSFP AFPA Transitions pour la DIRECCTE Midi-Pyrénées Etude –action 2010 - 2011

L’objectif principal du dispositif Proposer aux personnes n’ayant pas les pré-requis pour accéder aux systèmes traditionnels de validation le moyen d’évoluer grâce à une reconnaissance attestée par un professionnel servant de passeport pour l’emploi. 11/28/2020 2

Pourquoi la RSFP plutôt que la VAE ? VAE RSFP REAC Référentiel Emploi-Activité- Compétence Certification L’ensemble des Compétences Par groupe de compétences → CCP Caduque passé 5 ans • Obstacle à l’orientation vers le milieu ordinaire qui privilégie un Titre, un Diplôme Référentiel Activité-Métier- Etablissement Reconnaissance Centrée sur la compétence Portefeuille de compétences Acquis tout le long de la vie Passerelle vers le milieu ordinaire Décret n° 2009 -565 du 20 Mai 2009 11/28/2020 3

Décret du 20 Mai 2009 • Le décret n° 2009 -565 du 20 mai 2009 précise les droits à la VAE des personnes en situation de handicap accueillis en ESAT. • Il décrit les objectifs et les modalités de mise en œuvre d’actions de formation, de reconnaissance des savoir-faire et des compétences et de validation des acquis de l'expérience de ceux-ci. • Il précise notamment : « La démarche de reconnaissance des savoir- faire et des compétences et la validation des acquis de l'expérience visent à favoriser, dans le respect de chaque projet individuel, la professionnalisation, l'épanouissement personnel et social des travailleurs handicapés et leur mobilité au sein de l'établissement ou du service d'aide par le travail qui les accueille, d'autres établissements ou services de même nature ou vers le milieu ordinaire de travail. » 11/28/2020 4

Quels publics ? • les jeunes sortant de l’éducation spécialisée (IMPRO) • les salariés du milieu de travail protégé (ESAT) • Les salariés des entreprises adaptées (EA) • les salariés d’entreprises d’insertion par l’activité économique (SIAE) 11/28/2020 5

Quels candidats ? • Tous ? • Les plus compétents ? • Les volontaires ? Des volontaires (inscription au projet individuel) Repérés et Accompagnés par leur établissement ( équipe pluridisciplinaire) Avec les meilleures chances de réussite 11/28/2020 6

Quels Savoir Faire ? • Quels emplois? • Quels référentiels ? Des emplois proches de ceux du marché ordinaire Des compétences référencées Des volumes significatifs 11/28/2020 7

Les outils • 11/28/2020 F: Présentation DIRECCTE 31comparatif REAC Fiche d'évaluation. doc 8

Les métiers concernés 12 métiers de référencés: § § § 11/28/2020 Agent de nettoyage de locaux (2001) Aide cuisinier en collectivité (2001) Ouvrier des espaces verts (2001) Agent de conditionnement (2003) Ouvrier d’entretien des espaces naturels (2003) Assistant polyvalent du bâtiment (2006) Opérateur de production (2006) Opérateur en blanchisserie industrielle (2008) Serveur en restaurant (2008) Agent polyvalent en blanchisserie (2009) Menuisier (2010) Ouvrier viticole (2012) à confirmer 9

Quel périmètre de reconnaissance ? • L'établissement ? • Le groupe d'établissements ? • Le département ? • La région ? 11/28/2020 10

Un dispositif à envergure régionale: ü ü ü Ain depuis 2001 Haute Savoie, Loire et Rhône en 2005 Isère en 2006 Drôme Ardèche en 2007 Savoie en 2008 En région midi Pyrénées: ü Gers en 2009 ü Hautes Pyrénées en 2010 Plus de 170 référents (éducateurs, encadrants…) formés à ce jour 11/28/2020 11

Quelles modalités ? Repérer un métier (peu qualifié) porteur d’emploi permettant de valoriser les savoir-faire des publics visés Identifier et Référencer les savoir-faire "Professionnaliser" les encadrants techniques référents Repérer et Informer les personnes (salariés, usagers) Positionner et Accompagner les candidats Identifier et " former" les jurys professionnels Évaluer les compétences professionnelles Solenniser la remise des attestations 11/28/2020 12

Les étapes pour le candidat Suite à l’information délivrée par le référent RSFP 1) Inscription sur les activités du métier à présenter avec l’aide de sa structure (entretien de positionnement) 2) Le salarié se porte volontaire quant à sa participation à la session de validation 3) Epreuves de validation (mises en situation réelles ou reconstituées) devant un jury constitué de professionnels en activité et d’un référent d’une autre structure (référent évaluateur) 4) Remise officielle d’un portefeuille des compétences validées 11/28/2020 13

Le rôle du référent Il met en œuvre des compétences: Techniques: participe à l’élaboration du référentiel métier, du porte feuille de compétences associé, des situations d’évaluation, prépare et organise les épreuves de validation pour les candidats Encadrement, de pédagogie et d’Accompagnement de publics spécifiques (conduites d’entretien et mises en situation): Accompagne ses candidats (référent accompagnateur) tout au long du processus d’apprentissage des activités présentées et lors de leurs épreuves dans une autre structure Conduit les entretiens individuels de positionnement des candidats Participe au jury d’évaluation lors des épreuves de validation d’une autre structure (référent évaluateur) 11/28/2020 14

Quels apports pour les bénéficiaires? Satisfaction quasi unanime - Un gain de confiance en soi - La fierté d’avoir réussi - L’acquisition d’une autonomie et du sens des responsabilités - Une stimulation, un accélérateur de parcours, le début d’une dynamique 11/28/2020 15

Quels apports pour les référents ? Des gains - Un gain d'intérêt au travail - Changement de posture vers le formateur éducateur - Des gains de qualité en production - Une meilleure reconnaissance 11/28/2020 16

Quels apports pour les structures ? Des gains Une meilleure réactivité sur le marché Plus de performance et de polyvalence De meilleurs taux d'insertion Des coûts Du temps d'accompagnement Des formations 11/28/2020 17

Quelques chiffres en Midi Pyrénées 16 établissements impliqués Gers: 7 Esat, 1 IME-IMPRO Hautes Pyrénées: 5 IME-IMPRO, 3 Esat 3 Activités identifiées: Blanchisserie, Espaces Verts et Menuiserie 4 métiers de référencés: Agent polyvalent de blanchisserie Agent d’entretien d’espaces verts, Ouvrier de fabrication en caisserie bois Menuisier de fabrication & Agent polyvalent de restauration et serveur(se) en 2012 Ouvrier viticole, Câbleur(se), Agent de nettoyage des locaux 11/28/2020 18

Quelques chiffres en Midi Pyrénées En blanchisserie: 11 personnes présentées et reçues en 2011 2 compétences de reconnues par personne Espaces Verts: 2 personnes présentées , 3 compétences de reconnues Programmation 2012 4 personnes présentées en janvier 2012 en blanchisserie 2 personnes ont validées 5 compétences / 9 que contient le portefeuille 1 session de validation par trimestre et par activité 2 compétences à minima / personne, ~40 salarié(e)s de concernés 6 journées de formation pour les référents 11/28/2020 19

Mais aussi … • Regroupement des référents AFPA des région Franche – Comté, Centre et Midi Pyrénées. • Rencontre avec l’UNIFAF, pour présentation de la démarche RSFP.

Merci pour votre attention 11/28/2020 21