Praneimas Hiperaktyvus vaikas judrioje veikloje Radvilikio ld vaigdut

Pranešimas , , Hiperaktyvus vaikas judrioje veikloje Radviliškio l/d , , Žvaigždutė”. Konkursui , , Mano geriausias pranešimas” parengė: Radviliškio l/d, , Žvaigždutė” vyresnioji auklėtoja J. Bučinskytė 2011 m. Radviliškis

Hiperaktyvūs (pernelyg) aktyvūs vaikai. Tokie vaikai nenuoramos, išsiblaškę, impulsyvūs, įkyrūs, keliantys daug rūpesčių savo tėvams ir pedagogams. Patys vaikai dažnai jaučiasi nelaimingi, žema jų savivertė. , , Hiperaktyvumas pasireiškia ikimokyklinio amžiaus vaikams. Jau pirmaisiais metais tokie vaikai būna , , sunkaus charakterio” – sunkiai užmiega, nenoriai pripranta prie naujo maisto, yra labai judrūs”, - pažymi vaikų ir paauglių psichiatrė V. Karalienė.

Daug vaikų darželyje ar namuose išsiskiria savo neramiu, per aktyviu elgesiu. Įvairių autorių duomenimis hiperaktyvių vaikų yra 3 -5%. Dažnesnis šis sutrikimas berniukams nei mergaitėms (4: 1). Tarptautinėse ligų klasifikacijose šis sutrikimas vadinamas hiperkineziniu sutrikimu.

Hiperaktyvumo priežastys įvairios: 1. Ankstyvoje vaikystėje atsiradę smegenų funkcijos dėl nėštumo ar gimdymo patologijos ( išankstinis gimdymas, nepakankama ar neteisinga motinos mityba, medikamentų vartojimas, rūkymas, sunkus gimdymas). 2. Genetinis faktorius (dažnai hiperaktyvių vaikų tėvai turėjo šį sutrikimą). 3. Blogi santykiai šeimoje, konfliktai. 4. Neteisingas auklėjimas šeimoje. 5. Mitybos ypatumai (per didelis maisto priedų, dažų, konservantų, saldiklių kiekis maisto produktuose).

Hiperaktyvumo požymiai : • Vaikai nuolat juda, sukiojasi, laksto, laipioja, yra perdėtai plepūs. • Būdingas impulsyvumas : kišasi į kitų vaikų žaidimus, pokalbį, šaukia atsakymą dar neišgirdus klausimo. • Nedėmesingumas : nesutelkia dėmesio, neišlaiko dėmesio ties užduotimi ar žaidimu, nesugeba organizuoti užduočių iš eilės, vengia užduočių reikalaujančių ilgo susikaupimo, yra užmaršūs, pameta daiktus.

Hiperaktyvių vaikų klasifikacija Skiriami trys sutrikimo tipai : Mišrus (turi visų minėtų simptomų). Dėmesio sutrikimas Hiperaktyvus (vyrauja tik judrumas).

Mano darbo stažas su vaikais yra nedidelis (11 metų). Dirbdama kūno kultūros pedagoge su ikimokyklinio amžiaus vaikais pastebėjau, kad kasmet vis daugėja judrių vaikų. Jie itin aktyvūs rytinėse mankštose, kūno kultūros valandėlėse, judriųjų žaidimų metu. Hiperaktyvūs vaikai neišklauso iki galo mano aiškinimų, nesugeba laikytis taisyklių žaidimuose, labai skuba atlikti užduotis, neretai pastumdami savo bendraamžį, nesugeba tramdyti savo emocijų. Iškilus šiems sunkumams ėmiau domėtis hiperaktyviais vaikais – skaitau pedagoginę-psichologinę literatūrą, ieškau ir pritaikau praktikoje įvairias darbo formas.

Mūsų l/d , , Žvaigždutė” 3 -4 metų amžiaus grupėje yra 5 hiperaktyvūs vaikai. Dirbdama su šio amžiaus vaikais stengiuosi sukurti saugią ir erdvią aplinką salėje. Pastebėjau, kad jiems reikia daugiau dėmesio ir pastovios veiklos. Tad šiems vaikams rytinėse mankštose, kūno kultūros valandėlėse, sportinėse pramogose stengiuosi individualizuoti veiklas.

Skiriu laipiojimo, mėtymo užduotis, relaksacijos pertraukėles kamuoliukų , , baseine”. Pratimai: § Laipioti gimnastikos sienele aukštyn ir žemyn pristatomuoju žingsniu. § Ropoti lenta. § Ridenti kamuolį pirmyn vienas kitam. § Mesti kamuoliukus į dėžę, krepšį. Lauke judriems vaikams labiausiai tinka triratukai, kamuoliai, riedantys žaislai.

4 -5 metų l/d , , Žvaigždutė” lanko 3 hiperaktyvūs vaikai, 2 iš jų integruoti iš globos namų , , Nykštukas”. Rytinėse mankštose naudoju kuo įvairesnį inventorių : • Kaseles; • kaspinus; • kamuolius; • puslankius ; • tiltelius; • gimnastikos suoliukus; • žurnalus ir laikraščius , • gamtinę medžiagą (medžių lapus, kankorėžius, kaštonus).

Šiems vaikams užduotis parenku individualiai taikydama kuo daugiau laipiojimo, mėtymo, šuolių pratimų kūno kultūros valandėlėse. Pratimai: § Laipioti gimnastikos sienele pristatomuoju ir pakaitiniu žingsniu. § Šliaužti per suolelį pilvu, prisitraukiant rankomis. § Mesti didelį kamuolį žemyn ir sugauti. § Įmesti kamuolį į krepšį. § Taikyti kamuolį į kėglius, trinkeles. § Mesti smėlio maišelį ar kamuoliuką į horizontalų taikinį (lanką, krepšį, dėžę). § Šokti siekiant ranka pakabinto žaislo. § Šokti į gilumą nuo paaukštinimo.

4 -5 metų judriems vaikams labai patinka važinėti dviratuku ar triratuku, žaisti su riedančiais ir skrendančiais žaislais. Sporto aikštyne vaikai laipioja alpinisto sienele, daro pirmuosius žingsnius lipant virvinėmis kopėčiomis. Hiperaktyvūs vaikai žaidžia judriuosius žaidimus su supaprastintomis taisyklėmis, kuriuose pagrindiniai judesiai: mėtymas, šokinėjimas, laipiojimas.

5 -6 metų amžiaus grupėje yra 7 vaikai, iš jų 3 integruoti iš globos namų , , Nykštukas”. Kūno kultūros valandėlėse hiperaktyvūs vaikai dažniausiai žaidžia su kamuoliu, atlikdami supaprastintus , , Mažojo krepšinio” elementus. , , Mažojo krepšinio” elementai: • Kamuolio perdavimas vienas kitam. • Kamuolio perdavimas nuo krūtinės dešine ranka. • Kamuolio varymas. • Kamuolio gaudymas stovint vietoje ir judant pirmyn. • Kamuolio metimas į krepšį pašokant. • Supaprastinti gynybos ir puolimo pagrindai. Žaisdami jie atsipalaiduoja, emociškai pailsi, , , išsikrauna” ir mokosi bendrauti su kitais vaikais.

Žaidžiame , , Mažąjį krepšinį”

Lauke judrūs berniukai dažniausiai nori spardyti futbolo kamuolį. Be to važinėja paspirtuku, dviratuku, laipioja alpinisto sienele, virvinėmis kopėčiomis, landžioja pro įvairius daiktus. Stengiuosi šiems vaikams parinkti pratimus ir žaidimus, kaitaliojant jų trukmę ir intensyvumą.

6 -7 metų amžiaus yra 7 hiperaktyvūs vaikai, 1 iš jų integruotas iš globos namų , , Nykštukas”. Toliau mokomės žaisti krepšinį, atliekant sudėtingesnius pratimus su kamuoliu : • Kamuolį perduoda draugui abiem rankom nuo krūtinės. • Priešais stovinčiam draugui bėgdamas perduoda kamuolį abiem rankomis, po to – viena ranka nuo krūtinės. • Kamuolį varo aplink suglaustas kojas – viena, paskui kita ranka. • Pasilenkę varinėja kamuolį. • Su draugu susikibę rankomis sukasi vienas apie kitą, mušdami į žemę po kamuolį. Paskui pakeičia kryptį

Mano praktika rodo, kad hiperaktyviems vaikams sportuoti patinka labiau lauke. Dažniausiai jie renkasi judriuosius žaidimus. Be to važinėja dviračiu ar paspirtuku, vaikšto buomu, dalyvauja estafečių varžytuvėse.

Dirbant su šiais ugdytiniais, iš anksto numatau: veiklos vietą, inventorių, pratimus ir užduotis. Pastebėjau, kad individualizuodama užduotis hiperaktyviems vaikams, pagerėjo įgūdžiai: • Kamuolio ridenimo, metimo, gaudymo; • laipiojimo gimnastikos sienele; • važinėjimo dviračiu ir paspirtuku; • , , Mažojo krepšinio” žaidimo.

Bendradarbiavimas Specialiąja pedagoge Pedagogais Tėvais

Siekiant geresnių darbo rezultatų bendradarbiauju su specialiąja pedagoge. Ji dalyvauja kūno kultūros valandėlėse, sportinėse pramogose, kurių metu pataria kaip elgtis su hiperaktyviais vaikais įvairiose situacijose. Po užsiėmimų su spec. ir grupės pedagoge aptariame hiperaktyvių auklėtinių elgesį ir veiklos rezultatus. Apie juos informuoju ugdytinių tėvelius individualiai ir pasitarimų metu.

Praktikuoju atviras veiklas, sportines pramogas, šventes, kurių metu tėvai dalyvaudami kartu su savo vaikais, patiria džiaugsmingų akimirkų, gali geriau pažinti savo vaiką.

Specialioji pedagogė pateikė hiperaktyvių vaikų elgesio korekcijos būdus : ü Hiperaktyvus vaikas turi tuoj patirti savo elgesio pasekmes. ü Hiperaktyviam vaikui turi būti dažniau parodomos jo elgesio pasekmės. ü Reikėtų naudoti stipresnius paskatinimus, motyvuojant tinkamą vaikų elgesį. ü Planuoti iš anksto problemiškas situacijas ir pasikeitimus. ü Mokytis atlaidumo.

Praktika rodo, kad šiuos vaikus reikia pastebėti ir pagirti. Pagyrimai turi būti aiškūs, konkretūs ir suteikiami laiku. Naudoju : Ø Žodinį pagyrimą; Ø įvertinimą žvilgsniu; Ø prisilietimą; Ø mažas dovanėles. Labai svarbu pastebėti, kokią paskatinimo formą vertina pats vaikas.

Aš buvau toks vaikas prieš daugelį metų – neįstengiantis paaiškinti Savo poreikių ar logiškai išreikšti nusivylimo. Neįstengiantis suvokti, kad užpildyti sielos tuštumai reikėjo apkabinimo Ar, kad kas suprastų mane geriau nei aš pats. Susietų mane su manim Arba parodytų kaip – kryptį savęs pažinimo ir vertinimo link Ir tikėjimą tuo, susidūrus su etiketėm Bei suvaržytais, viešai primestais įvaizdžiais. (Ištrauka iš eilėraščio , , Dovana” aut. A. Galaburda)

Literatūra : 1. 2. 3. 4. Lažinskienė J. Judrūs vaikai. Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas. Kaunas, 1999 m. Ramanauskienė T. Hiperaktyvus vaikas. Klaipėdos psichikos sveikatos centras, 2001 m. Harland S. Hiperaktyvūs ar labai gabūs. Presvika, 2005 m. Bobrova L. Kūno kultūra. Vilnius, 1996 m.