Praktyczne dziaania SP 15 w Gorzowie Wlkp wspierajce

Praktyczne działania SP 15 w Gorzowie Wlkp. wspierające dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych 1. Dane liczbowe 2. Działania pedagoga / psychologa 3. Praktyki stosowane w szkole 4. Realizacja programów międzynarodowych 5. Trudności i sukcesy

Dane liczbowe 1. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego: 13 osób (w tym np. Autyzm - Zespół Aspergera, nerwica natręctw, upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim) 2. Orzeczenie o niepełnosprawności: 21 osób (epilepsja, cukrzyca i inne jednostki chorobowe) 3. Nauczanie indywidualne: 2 osoby 4. Opinie PPP: 126 osób 5. Cudzoziemcy: 4 osoby 6. Trudności wychowawcze: 23 osoby 7. Uczniowie zdolni (wskazani przez n-la): 21 osób Razem: 210 osób (30% ogółu uczniów)

Działania pedagoga / psychologa /nauczycieli Budowanie włączającej przestrzeni 1. Skoncentrowanie na osobie, wzmacnianie, kompleksowość, profesjonalizm. 2. Współdecydowanie o formach działania. 3. Odpowiednio urządzony gabinet pedagoga. 4. Prezentowanie mocnych stron ucznia w szkole i poza szkołą. Zaangażowanie wszystkich pracowników szkoły w budowanie przestrzeni. Na każdym zebraniu RP (i nie tylko) przekazywanie przez pedagoga informacji o sytuacji szkolnej i rodzinnej dziecka.

Praktyki stosowane w szkole a osiągnięcia edukacyjne 1. Ocenianie kształtujące A) Cele i kryteria B) Praca w grupach i pełnienie różnych ról C) IZ U-U, U-N, N-U D) Obserwacje Koleżeńskie – zadanie edukacyjne E) Obserwacja W ślad za… 2. Erasmus+, Global Scholars A. Grupa projektowa B. Spotkania międzynarodowe

Przykład: cele i kryteria Cel: • Ćwiczysz redagowanie listu oficjalnego. Na. Co. Be. Zu (kryteria sukcesu): • uwzględniasz wszystkie elementy listu; • stosujesz trójdzielną kompozycję: przedstawienie się, zaprezentowanie sprawy, uzasadnienie; • używasz odpowiednich zwrotów oficjalnych; • poprawnie zapisujesz zwroty grzecznościowe; • dbasz o układ graficzny pisma.

Zadania dla grup (losowanie) Napisz list oficjalny do wskazanego adresata: 1. TEMAT - podziękowanie za opiekę • ADRESAT - dyrektor szpitala 2. TEMAT - zorganizowanie zawodów lekkoatletycznych • ADRESAT- kierownik ośrodka sportowego 3. TEMAT- prośba o pomoc w organizacji zbiórki pieniędzy dla chorej koleżanki ze szkoły • ADRESAT - dyrektor szkoły

Kryteria do zadania 1. Praca na temat. 2. Trójdzielna budowa: a) wstęp (przedstawienie się); b) rozwinięcie (zaprezentowanie sprawy); c) zakończenie (uzasadnienie). 3. Obecność wszystkich elementów listu, w tym odpowiednich zwrotów oficjalnych. 4. Poprawny zapis zwrotów grzecznościowych (wielka litera). 5. Właściwy układ graficzny, staranny zapis.

IZ- ocena koleżeńska (grupa grupie) → dwie gwiazdy, jedno życzenie List oficjalny TEMAT - zorganizowanie zawodów lekkoatletycznych ADRESAT- kierownik ośrodka sportowego • Napisaliście pracę na temat (prośba o pomoc w zorganizowaniu zawodów lekkoatletycznych). Odbiorcą listu jest adresat wskazany w poleceniu zadania. • Zachowaliście trzyczęściowy podział listu (2. pkt Na. Co. Be. Zu). Uwzględniliście wszystkie elementy. Zastosowaliście wielkie litery w zwrotach oficjalnych i grzecznościowych. • Pamiętajcie o staranności zapisu – niedopuszczalne są skreślenia i błędy ortograficzne. Koniecznie korzystajcie ze słownika.

IZ- kanapka (pozytywna emocja, co poprawić, pozytywna emocja) List oficjalny, TEMAT - podziękowanie za opiekę, ADRESAT - dyrektor szpitala 1. Adresatem Waszego listu jest dyrektor szpitala. Napisaliście pracę na temat, bo w liście dziękujecie za opiekę podczas swojego pobytu w szpitalu (choroba – ciężkie zapalenie płuc). Pamiętaliście o trzech częściach listu. Zaznaczyliście je dodatkowo akapitami. 2. Zwroty oficjalne (Szanowny Pan Dyrektor Szpitala) i grzecznościowe (dziękuję Panu Dyrektorowi) należało zapisać wielką literą. 3. Pochwała za estetykę pracy – żadnych skreśleń, czytelne pismo. Właściwie rozmieściliście na kartce wszystkie elementy listu.

Praca w grupie, przyjmowane role, bezpieczeństwo, odpowiedzialność 1. 2. 3. 4. Lider Sekretarz Sprawozdawca Budzik

Trudności, ich pokonywanie, sukcesy • • Uczeń A (zespół zaburzonych więzi) Uczeń B (Zespół Aspergera, traumatyczne przeżycia) Uczeń C (Zespół Aspergera, festyn, harcerstwo) Uczeń D (upośledzenie lekkie, taniec) Uczeń E (natręctwa) Zajęcia „co dwa tygodnie”! Apele Promujące Wzorowe Zachowanie, WWW Różnego rodzaju konkursy (bardzo bogata oferta) • Spotkania z rodzicami z udziałem specjalistów

Mamy wpływ na… osiągnięcia edukacyjne uczniów pozycję uczniów w klasie i ich samoocenę właściwe oddziaływanie pracowników szkoły zmianę nastawienia rodziców zatrudnianie specjalistów (tyflopedagog, surdopedagog? ) • szeroką ofertę konkursów wewnątrzszkolnych, prezentację wyników • doskonalenie nauczycieli • • •