Paganos paganas pintores y poetas desde la primera

Paganos, paganas, pintores y poetas desde la primera infancia Avance de tesis Doctoral IED Colegio Manuela Beltrán Grado Transición 2018 Gloria Stella Ramos Doctorante en Educación Universidad de la Salle Costa Rica

Contexto 1. 2. 3. 4. Colombia, como muchos otros países latinoamericanos y del mundo atraviesa una crisis social y política sin precedentes. La escuela en general desarrolla un currículo indiferente a las necesidades del cuidado de la tierra en términos planetarios. No hay formación en la empatía para fortalecer las relaciones como seres humanos. La escuela ha continuado una tradición racionalista que olvida las emociones y los sentimientos.

Sin embargo, la concepción de “conocimiento“ viene transformándose y tomando distancia de los argumentos puramente positivistas, racionalistas y disciplinarios. Hoy hablamos de la emergencia de diversos enfoques que se entraman en un diálogo fértil y productivo que dan lugar a la multidimensionalidad y complejidad de la experiencia humana. Denisse Najmanovich. En este sentido la escuela debe hablar hoy con los argumentos de: • La biología del conocimiento. • Las neurociencias • La psicología cognitiva • La filosofía

¿Qué es el espacio de la escuela? La escuela es como la casa , el lugar donde nuestros primeros recuerdos tienen albergue, allá volvemos siempre por la magia de la memoria.

Los protagonistas de esta travesía Niños y niñas caracterizados por unas condiciones de pensamiento simbólico y actitudes emocionales que les permite hacer contacto sensible con el mundo. Una profesora con una inclinación y un convencimiento de la importancia que tiene la formación sensible en niños y niñas.

Los enseres de esta travesía: • La literatura como experiencia estética • La escritura como proceso de aprendizaje pero también como descubrimiento. • La oralidad como práctica de interlocución válida y como construcción de la voz. • La actitud como mediación que considera a niños y niñas no solo como personas activas sino desde sus vivencias subjetivas, su capacidad de creación imaginativa y su percepción intuitiva.

El Proyecto de Aula que permite materializar las convicciones. El proyecto de aula es una opción política. Es una nueva forma de relacionarnos entre estudiantesmaestros-comunidad. Es la manera de disoñar la escuela comprometida con el conocimiento, la imaginación, la creatividad y la experiencia.

“Las flores de mi colegio” Travesía Diego sabe mucho de mariposas Violeta trae una cartelera Los niños y niñas dibujan la metamorfosis de las mariposas Lectura en clase de “El taller de las mariposas” de Gioconda Belli Aparece en los recreos interés por otros insectos como las abejas Los niños hurtan flores y las dejan sobre mi escritorio Daniela lleva el poema “Anoche cuando dormía “ de Federico García Lorca El interés de niños y niñas incluye tanto abejas como flores. Conocer sobre las abejas nos lleva a centrar la atención en las flores. Sentir las flores con el corazón. Dibujos y poesía

Las flores de fuego Tienen fosforitos Dentro de su pimentón

La flor de la caléndula Flor que pareces Un arcoíris Y una casa para los bichos Que se acomodan Felices y Juegan felices Tienes los pétalos Para que se cobijen bien Tienes los tallos Para que ellos Bajen hasta la tierra A buscar comida Las hojas son los apartamentos Para los insectos

El viento Estaba solo Pidió un deseo Al diente de león Sol y nubes Para jugar A las escondidas.

La orquídea y la noche La orquídea En la noche Se cubre con agua De cristal Solo la acompañan Los gatos Que giran En círculos Hasta cien.

La flor de cedro es extraña No tiene la gran suavidad del mundo Es dura como el cemento ¡Parece un pulpo! O una nave espacial Parece un pájaro al revés Mientras la rosa tiene sabor de pétalos La flor del cedro tiene sabor de maderas

Mariposa, Te me paras en el brazo Me caminas al escudo Y te pasas a mi cara Más, te asustas Subes a la ventana Mi papá te ayuda a salir Y feliz vuelves a ser

De niños todos somos paganos Eduardo Galeano Veníamos los dos caminando por ahí, con mala música, y en eso viene en dirección inversa una nena chiquita. Muy chiquita, brincaba y saludaba: "¡Hola, pastito! ¡Hola, pastito! " … esas cosas a mí me devuelven las ganas de vivir porque, a esa edad, somos todos paganos. Después, nos divorciamos de la Naturaleza, nos divorciamos unos de los otros, por culpa de una cultura que yo creo que ha hecho un daño enorme al género humano y que es la cultura dominante, ¿no? Pero, a esa edad, somos todos paganos, todos creemos. Esa misma niña vive a unos pocos metros de mi casa. Saluda a la luna y conversa con ella, con toda naturalidad. Imagina la cantidad de indios que fueron quemados en AMÉRICA, por tener la costumbre de hablar con la lluvia, con el pasto, de hablar con la luna, de creer que la Tierra es sagrada… ¡las cantidades que fueron quemados por creer eso!(…). ”

Gracias