OSE TA PREPA INGENIEUR A RENNES 1 Un

« OSE TA PREPA INGENIEUR A RENNES 1» Un projet Lycée Emile Zola / Université de Rennes 1 « Le possible n'est pas loin du nécessaire. » PYTHAGORE

UN CONSTAT LES SCIENCES A L’UNIVERSITE / UN MANQUE DE LISIBILITE POUR LES ELEVES • UN DIAGNOSTIC • - les élèves de la série S du lycée Émile Zola connaissent insuffisamment les filières scientifiques de l’enseignement supérieur proposées par l’Université de proximité • - les élèves de la série S du lycée Émile Zola qui choisissent l’université vont en très grande majorité vers la PACES (première année commune aux études de santé) • - dans leur grande majorité les élèves de la série S ignorent l’existence de cycles préparatoires intégrés à l’université et tout particulièrement ceux destinés aux parcours ingénieur de l’ESIR et des ENSA (agronomie) • • ET UNE OPPORTUNITE LOCALE L’OUVERTURE RECENTE DE L’ÉCOLE SUPERIEURE D’INGENIEUR DE RENNES 1

UNE IDEE SIMPLE FORMER POUR MIEUX INFORMER • POUR • Dépasser la seule information sur l’orientation post-bac • Permettre à des jeunes motivés de vivre une réelle expérience « hybride » entre lycée et université • Favoriser une lecture croisée et partagée par les enseignants des programmes d’enseignement du lycée à l’université • Repérer, à partir des expériences antérieures, ce qui peut faire obstacle aux apprentissages en arrivant à l’université

UNE EQUIPE MIXTE ET MOTIVEE S’ECOUTER POUR MIEUX SE COMPRENDRE • • AU LYCEE Ont participé aux travaux • A L’UNIVERSITE Ont participé aux travaux • • MME MANENS • • MME GIROS • MME MARECHAL • MME HALBERT • M SANGLEBOEUF • M LOINSARD • M CAMUS • M JOURDAN • MME GRAZON • M MESMOUDY • MME LECOMTE M CALVEZ – MME BURON • • MME BEZY MME JORGENSEN

UNE FORMATION EQUILIBREE METTRE EN SITUATION LES SAVOIRS • LE PROGRAMME PREVISIONNEL ARRETE PAR LES DEUX EQUIPES • UN PRINCIPE DIRECTEUR • - faire découvrir aux élèves l’articulation des formes d’enseignements de l’université : CM –TD – TP • - aborder trois champs disciplinaires traitées en 1ère année de licence qui mettent en jeu des notions de mathématiques : chimie et physique des matériaux – électronique et informatique – biologie • - proposer aux élèves des intervenants du second degré et du supérieur alternativement et simultanément

UN PUBLIC CHOISI SUR SA CURIOSITE ET SON ENVIE • UN PARCOURS DEDIE AUX ELEVES DE TERMINALE S • • • UNE LOGIQUE DE RECRUTEMENT SUR LETTRE DE MOTIVATION (envie d’intégrer une préparation ingénieur) RESULTATS CUMULES DANS LES DISCIPLINES SCIENTIFIQUES EN PREMIERE (ce n’est pas tant l’excellence qui sera valorisée que l’homogénéité des résultats) ENGAGEMENT DE L’ELEVE DE SUIVRE L’ENSEMBLE DU DISPOSITIF LE COMITE DE VALIDATION RETIENDRA 25 CANDIDATS MAXIMUM DANS LE COURANT DU MOIS DE SEPTEMBRE 2012

INFORMATION AUX FAMILLES FAIRE ADHERER AU PROJET LE PLUS TÔT POSSIBLE • • Les parents et les élèves de 1ère S sont destinataires d’un courrier de présentation du projet • • COURANT JUIN 2012 Les candidatures sont adressées au secrétariat • • COURANT MAI 2012 COURANT SEPTEMBRE 2012 Un comité de validation mixte se tiendra pour fixer le nombre de candidatures retenues

UN PARCOURS VALORISEE MAIS NON NOTEE UNE ATTESTATION POUR APB • CHAQUE PARTICIPANT ASSIDU AU PARCOURS SE VERRA REMETTRE UNE ATTESTATION DE SUIVI • CETTE ATTESTATION SERA MENTIONNEE PAR L’ELEVE AU MOMENT DE SES CHOIX SUR APB • LES ENSEIGNANTS DE L’ECOLE SUPERIEURE D’INGENIEUR DE RENNES PRENDRONT EN COMPTE CE PARCOURS AU MOMENT DE L’ETUDE DU DOSSIER

UNE COLLABORATION RENNES 1 - ZOLA TOTALE TRAVAILLER ENSEMBLE POUR LES JEUNES • UN COMITE DE SELECTION MIXTE • DES EQUIPES ENSEIGNANTES MIXTES A TOUTES LES SEQUENCES • UNE INITIATIVE FINANCEE A PARITE ENTRE L’UNIVERSITE ET L’EDUCATION NATIONALE • 40 heures • UN ENGAGEMENT DES AUTORITES DEUX INSTITUTIONS POUR PRECISER LES MODALITES D’ACCES PARTICULIER A APB POUR LES ELVES AYANT PARTICIPE A CE PROGRAMME

MERCI POUR VOTRE ATTENTON