JAK SE NAUIT ROZUMT ROZHOVORM INTERAKCE ZSADY EFEKTIVN

JAK SE NAUČIT ROZUMĚT ROZHOVORŮM INTERAKCE ZÁSADY EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE KONFLIKTNÍ ROZHOVOR PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE E- mail KRITICKÝ ROZHOVOR PROCES POSTUP, STRUKTURA

I. ZÁSADY EFEKTIVNÍ VÝUKA KOMUNIKACE VE SPOLEČNOSTI VĚDĚNÍ KOMUNIKACE 1. Otevřenost 2. Empatie 3. Pozitivnost VI. JAK SE NAUČIT ROZUMĚT ROZHOVORŮM 4. Bezprostřednost 5. Schopnbost interakce 6. Expresivita 7. Orientace na druhé KOMUNIKACE Rodičovské Já a) hodnotí, moralizuje b) ochraňuje, hlídá II. PROCES POSTUP, STRUKTURA Dospělé Já a) naslouchá b) konstatuje, hodnotí Dětské Já nesamostatný, poddajný, agresivní Impulzivní, hravý , lhostejný 1. Před rozhovorem 2. Během rozhovoru V. KONFLIKTNÍ ROZHOVOR III. PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE E- mail rozhovor IV. KRITICKÝ ROZHOVOR 1. Vysvětlení faktů 4. Návrh řešení 1. Interakce učitelžák 2. Struktura komunikace /tříčlenná/ 3. Příčiny 2. . Shoda 3. Zpětná vazba 5. Formulace řešení 6. Domluva konkrétních kroků 3. Vyučovací strategie 4. Výuková metoda 5. Verbální, neverbální

1. Otevřenost 7. Orientace na druhé ZÁSADY EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE 2. Empatie 6. Expresivita 5. Schopnbost interakce 3. Pozitivnost 4. Bezprostřednost

E- mail rozhovor 6. Domluva konkrétních kroků 1. Vysvětlení faktů KRITICKÝ ROZHOVOR 5. Formulace řešení 4. Návrh řešení 2. Shoda 3. Příčiny

VERBÁLNÍ KOMUNIKACE postup 1. otázka zjišťovací 3. reflexe 2. odpověď dosažení cíle Celá věta? procesu učení otevřená Ucelená myšlenka zavřená konvergentní/divergentní vědomosti dovednosti Jazyková správnost postoje hodnoty na pozorování problémová motivace expozice fixace hodnocení aplikace Umět klást otázky Neúplná na posouzení situace otázka rozhodovací Nevhodné otázky: Řetězová, sugestivní, nejasná

VERBÁLNÍ KOMUNIKACE struktura výukový rozhovor heuristický rozhovor dialog řízený rozhovor beseda debata žákovský rozhovor motivační, expoziční, fixační/opakovací/, diagnostický

NEVERBÁLNÍ PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE VERBÁLNÍ OBSAH UČITEL KOMUNIKACE ŽÁK METODY PODMÍNKY VYUČOVÁNÍ CÍLE DIDAKTICKÉ PROSTŘEDKY

1. Interakce učitel-žák 5. Verbální, neverbální UČITELOVY OTÁZKY 2. Struktura komunikace /tříčlenná/ 4. Výuková metoda 3. Vyučovací strategie

OTÁZKY PODLE VÝUKOVÝCH METOD I. Klasické II. Aktivizující III. Komplexní 1. Frontální 2. Skup a kooperativ. 1. Slovní 2. Názorně demonstrační 1. Diskusní 2. Řešení problémů 3. Situační 3. Dovednostněpraktické 4. Inscenační 5. Didaktické hry 3. Partnerská 4. Projektová 5. Dramatem 6. Kritické myšlení 7. Televizní 8. Interaktivní 9. Sugestopedie 10. Hypnopedie

OTÁZKY PODLE FÁZÍ VÝUKY KLASICKÁ VÝUKA KONSTRUKTIVISTICKÁ VÝUKA motivace evokace expozice fixace uvědomění si významu informace opakování reflexe diagnóza aplikace

VI. TVOŘIT Co z toho můžeš vytvořit? V. HODNOTIT Argumentuj, je to dobře, špatně, proč? I. ZAPAMATOVAT Popiš, jak to vpadá OTÁZKY PODLE Bloomovy cognitivní taxonomie V. HODNOTIT Argumentuj, je to dobře, špatně, proč? III. APLIKOVAT Co tě napadá při pohledu na tu věc? IV. ANALYZOVAT Z čeho se to skládá? Zpracovala Vladimíra Neužilová II. POROZUMĚT Porovnej, čemu se to podobá, od čeho se liší?