I INTRODUCCIN II DEFINICIN III ETIOLOGA IV DESCRIPCIN

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 • • I. INTRODUCCIÓN II. DEFINICIÓN III. ETIOLOGÍA IV. DESCRIPCIÓN DEL SÍNDROME V.

• • I. INTRODUCCIÓN II. DEFINICIÓN III. ETIOLOGÍA IV. DESCRIPCIÓN DEL SÍNDROME V. INCIDENCIA VI. DIAGNÓSTICO VII. TRATAMIENTO

 • Cuartilla con cuestiones para rellenar • Si la rellenáis correctamente. . .

• Cuartilla con cuestiones para rellenar • Si la rellenáis correctamente. . . ? Satisfación De haber Adquirido conocimientos

I. INTRODUCCIÓN • Es difícil imaginar que siente una afásico • “Es terrible. No

I. INTRODUCCIÓN • Es difícil imaginar que siente una afásico • “Es terrible. No se puede hablar lo que uno quiere”

II. DEFINICIÓN AFASIA Pérdida Ó Deterioro Lenguaje (previamente Adquirido) • Por una lesión cerebral

II. DEFINICIÓN AFASIA Pérdida Ó Deterioro Lenguaje (previamente Adquirido) • Por una lesión cerebral • Con integridad de la inteligencia y de los órganos de fonación

III. ETIOLOGÍA AFASIA causada por Una lesión En el área Del cerebro Que controla

III. ETIOLOGÍA AFASIA causada por Una lesión En el área Del cerebro Que controla El lenguaje Provocada Por. . . • Accidente cerebrovascular • TCE • Tumor cerebral • Otras causas

IV. DESCRIPCIÓN DEL SÍNDROME • Muchos tipos de AFASIA • Se pueden distinguir por:

IV. DESCRIPCIÓN DEL SÍNDROME • Muchos tipos de AFASIA • Se pueden distinguir por: – Qué área del cerebro está afectada – Qué extensión tiene dicho daño. • Las AFASIAS más comunes son: – A. BROCA: Las respuestas son indecisas, pero sensatas. – A. WERNICKE: Las respuestas salen con facilidad, pero sin sentido – A. GLOBAL, A. DE CONDUCCIÓN, etc.

V. INCIDENCIA • Muchas fuentes • Ningún porcentaje claro • Pero la mayoría coinciden

V. INCIDENCIA • Muchas fuentes • Ningún porcentaje claro • Pero la mayoría coinciden en que: – Es un trastorno, generalmente, de adultos – Es más frecuente en hombres

VI. DIAGNÓSTICO 1º Realizar una detallada historia clínica 2º Descartar posibles cuadros 3º Realizar

VI. DIAGNÓSTICO 1º Realizar una detallada historia clínica 2º Descartar posibles cuadros 3º Realizar estudios por imágenes, si fuera posible, como: - TAC - RM - PET 4º Realizar test y pruebas de diagnóstico, como: - Test de Boston - Test de Totem - Otros

VII. TRATAMIENTO • Comienza cuando la salud del paciente lo permite. • El tratamiento

VII. TRATAMIENTO • Comienza cuando la salud del paciente lo permite. • El tratamiento pretende: MEJORAR LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN • El tratamiento puede ofrecerse: INDIVIDUAL O COLECTIVAMENTE • Es muy importante: EL SOSTÉN AFECTIVO DEL PACIENTE • Tanto los profesionales como la familia deben: – – Simplificar su lenguaje Repetir las palabras clave Crear un ambiente cómodo Evitar las correcciones del habla

Fragmento del poema: CUANDO SE PERDIERON LAS PALABRAS Y de pronto se perdieron las

Fragmento del poema: CUANDO SE PERDIERON LAS PALABRAS Y de pronto se perdieron las palabras, Sólo las formas y las cosas perduraban Pero había olvidado el modo de llamarlas. Y recién supe que el silencio es mera pausa La que separa el ser del no ser de la existencia Porque ya no importaba descubrir la belleza Mientras no pudiera decirlo con palabras. Y que también el sentimiento, el más puro, El más noble, necesita expresarse con palabras.