Evoluci del marc legal educatiu a lestat espanyol

Evolució del marc legal educatiu a l’estat espanyol Llei Moyano 1857 L’Espanya pre-franquista LGE 1970 Franquisme (1939 -1975) Llei de l’educació primària 1945 LODE 1985 Nova legislació LOCE LOMCE Transició i democràcia LOGSE 1990 Georgina Palomés, 2018

L’Espanya pre-franquista Franquisme (1939 -1975) Transició i democràcia Llei d’instrucció pública o llei Moyano La historia educativa a Espanya s’inicia amb la “Llei Moyano” al 1857 quan s’obliga per llei a escolaritzar als nens fins als 9 o 10 anys. És a dir, per primer cop a la història estatal s’oferia una educació primària gratuïta amb l’objectiu de treure la gran majoria de la població de l’analfabetització. He volgut aprofundir en com era aquesta llei, donat a que considero que és clau entendre d’on partim per analitzar el sistema educatiu actual i m’han cridat l’atenció aquestes dues dades: - L'església tenia poder sobre el temari. - El temari és diferent en funció del gènere. (UPCT, 2009 & Galiano, 2008 ) Retrat de Claudio Moyano, propulsor de la llei de Instrucció Pública o llei Moyano

L’Espanya pre-franquista Franquisme (1939 -1975) Transició i democràcia Llei d’educació primària Llei General d’Educació Posteriorment, després de la guerra civil va aparèixer una nova llei; la “Llei d’educació primària” del 1945. Aquesta va ser ampliada posteriorment al 1954. Al 1970 neix la Llei General d’Educació (LGE), una de les lleis més importants d’educació a l’estat. El més característic és la segregació a les aules per sexe. (Galiano, 2008) Característiques: És obligatòria fins als 14. Pròpia de la societat industrial (basada en la formació d’obrers). L’estratègia de quotes que la caracteritza es basa en repartir les minories en diferents centres. (Puigvert, 2012)

L’Espanya pre-franquista Franquisme (1939 -1975) Transició i democràcia Mentre s’incuba la Llei Orgànica del Dret de l’Educació (LODE) del 1985, al 1980 es transfereixen les competències educatives a la generalitat i al 1983 apareix la llei de normalització lingüística. Llei Orgànica d’ordenació General del Sistema Educatiu Al 1990 neix una altra de les lleis més representatives a nivell educatiu estatal, la Llei Orgànica d’ordenació General del Sistema Educatiu (LOGSE). Aquesta és la legislació que dona peu a la aparició de l’ESO (Educació Secundària Obligatòria). Característiques: Educació obligatòria fins als 16 anys. Hi ha atenció a la diversitat; varietat d’itineraris (acadèmic o pràctic (FP)). Es basa en la teoria del dèficit del currículum (hi ha baixes expectatives de l’alumnat). (Puigvert, 2012) Legislació recent A partir d’aquí hi ha múltiples modificacions d’aquesta llei i lleis complementàries com la LOCE (2002), la LOE (2006), la LEC (2009) i la LOMCE (2013).

Bibliografia Galiano, I. M. M. (2008). TEMA 2 CONCEPTO Y ESTRUCTURA DE SISTEMA EDUCATIVO. Extret de: http: //www 4. ujaen. es/~imunoz/documentos/oce_2. pdf Puigvert, L. (2012). Polítiques Educatives en entorns multiculturals. UPCT. (2008). La ley Moyano de 1857. Extret de: https: //www. upct. es/seeu/_as/divulgacion_cyt_09/Libro_Historia_Ciencia/web/mapa -centros/ley_moyano. htm Imatge de Claudio moyano extreta de: Delgado. M. (2017). Ley Moyano, cuando España apostó por su educación. Extret de: https: //www. elespanol. com/cultura/historia/20170303/197980510_0. html