EMEF Prof Elza Maria Pellegrini de Aguiar A

EMEF “Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar” A robótica no currículo : ensinando e aprendendo com o laptop UCA Bruno Leal Bastos Universidade Estadual de Campinas/Instituto de Artes – IA/UNICAMP Gisele Flavia Alves Oliveira Giachetto Prefeitura Municipal de Campinas - EMEF Elza Maria Pellegrini de Aguiar João Vilhete Viegas d’Abreu Universidade Estadual de Campinas/Núcleo de Informática Aplicada à Educação Valéria Alves dos Santos Salgado Prefeitura Municipal de Campinas - EMEF Elza Maria Pellegrini de Aguiar Paulo Henrique Vilasboas Universidade Estadual de Campinas/Núcleo de Informática Aplicada à Educação PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 2012 PÚBLICO: Alunos do 5º ano A e B da EMEF “Profª Elza Maria Pellegrini de Aguiar”, situada no Parque Dom Pedro II em Campinas, SP. OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas etapas e articulações que envolvem a pesquisa e o processo de implantação da Robótica Pedagógica no currículo da escola. O projeto de pesquisa é uma parceria da EMEF. Elza Maria Pellegrini de Aguiar com o NIED – Núcleo de Informática Aplicada a Educação (Unicamp) e tem como objetivo principal a inserção da Robótica Educacional no currículo do Ensino Fundamental I ( alunos do 5º ano), ampliando a exploração do laptop UCA ( Um Computador por Aluno) e o Kit de robótica adquirido pela escola. Propiciando uma prática contextualizada com o planejamento do ano. Na prática, a robótica é inserida através da tecnologia no currículo, perpassando todas as disciplinas. "A robótica educacional é uma ferramenta educativa que auxilia a prática de muitos conceitos teóricos estudados em sala de aula. Nas aulas de robótica educacional facilita-se o processo ensino aprendizagem por meio da integração de novas tecnologias no contexto escolar. " (PERRENOUD, Philippe: 2001) Explorando o kit de robótica RESULTADOS A robótica na sala de aula é um novo modo de ensinar e aprender, através da aprendizagem por investigação. É uma ferramenta que propicia o ensino de forma interdisciplinar, podendo assim combinar a tecnologia com os conteúdos das áreas da grade curricular previstas nas diretrizes da Prefeitura Municipal de Campinas. Além da integração das disciplinas outras competências, habilidades e valores foram estimulados como: criatividade, reponsabilidade, interesse, cooperação, diálogo, trabalho em grupo, respeito, autonomia, capacidade de resolver problemas, entre outros. Apresentação dos projetos METODOLOGIA: PESQUISA-AÇÃO A modalidade de pesquisa utilizada durante o estudo foi pesquisa qualitativa, especificamente a pesquisa-ação. Esta opção está de acordo com a visão de (Zeichner, 1993) de que “A pesquisa-ação é um instrumento fundamental para a implantação de reformas educacionais ou de transformações da escola”. Parceria: professor/aluno CONTATOS: www. emefelza 2010. blogspot. com. br RECURSOS PEDAGÓGICOS www. giselealunos. blogspot. com. br Kit de robótica, laptop UCA e programa SCRATCH. gisele. nte@gmail. com valeriasalgadov@yahoo. com. br _____________________________________________________________________________________________________ Referências Bibliográficas: d'ABREU, J. V. V. , GARCIA, M. F. Robótica Pedagógica e Currículo In: Workshop de Robótica Educacional WRE - 2010, Anais de Joint Conference 2010 - SBIA-SBRN-JRI, Workshops, São Bernardo do Campo - SP, 2010. p. 01 – 06. PERRENOUD, Philippe - Dez Novas Competências para Ensinar - Porto Alegre: Artmed Editora, 2000.