YHTEISOPETTAJUUS YRITTJYYTT EDISTMSS Kaakko MarjaLiisa Centria ammattikorkeakoulu marjaliisa














- Slides: 14

YHTEISOPETTAJUUS YRITTÄJYYTTÄ EDISTÄMÄSSÄ Kaakko, Marja-Liisa, Centria ammattikorkeakoulu, marja-liisa. kaakko@centria. fi Arhio, Kaija, Centria ammattikorkeakoulu, kaija. arhio@centria. fi Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

Avainsanat: yhteisopettajuus, yrittäjyyskasvatus, tiimityö Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

Yhteisopettajuus • Termin moninaisuus; puhutaan samanaikaisopettajuudesta, tiimiopettajuudesta, jaetusta opettajuudesta, vuorottelevasta opettajuudesta, joustavuudesta jne. (Thousand et. al, 2006). • Yhteisopettajuus (co-teaching) on ytimekkäämpi termi, sillä yhteisopettajuudessa korostuvat opetuksen yhteinen suunnittelu, toteutus ja arviointi (Nevin et. al, 2009; Takala 2010). Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

• ”Moniulotteisessa osaamisessa ei erotella toisistaan opetus- ja tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa, vaan tavoitellaan niiden integroitumista opettajan osaamisena omassa työssään pedagogisena ajatteluna ja ammattikorkeakoulun lakisääteisten tehtävien osaamisena. ” (Kangastie, 2016: 15). Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

TKI, T&K, KIT? • soveltava tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta • KIT eli kehitys-, innovaatio- ja tutkimustoiminta (Rantala-Nenonen 2015) Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

KIT-pedagogiikka • Ammattikorkeakoulussa projektioppimisen, tutkivan oppimisen, tekemällä oppimisen, uudistavan oppimisen ym. käsitykset soveltuvat ja niitä käytetään työelämän kanssa tapahtuvasta oppimisesta. • Metaforana KITti ”on aine, joka sitoo palasia yhteen” (Rantala-Nenonen 2015: 10). • KITti-pedagogiikka ei sisällä uusia elementtejä, vaan siihen yhdistyy monia erilaisia oppimisen tapoja. Itse asiassa termikin on aluksi hieman ”pilke silmäkulmassa” lausuttu. • Autenttinen oppimisympäristö, yhteistyö, kaikki oppii… Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

Wooden Bridges Workshop, esimerkki KIT-pedagogiikasta • Yhteisopettajuuden case, jossa oli mukana opetus, TKI, asiakas, yritykset, kansainvälinen kumppaniyliopisto - ja tietenkin ryhmä opiskelijoita. Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

Design with Engineering, 4 op • Opiskelijat: Tuotantotalouden 3. vuosikurssi • Opettajat: Kaija Arhio ja Marja-Liisa Kaakko • Opintojakson keskeinen tavoite on yhdistää designsuunnittelun ja tuotantotalouden opiskelijoiden osaaminen yhteisen projektityöskentelyn kautta, tämä tuo molempien korkeakoulujen opiskelijoille uutta näkemystä tulevaisuuden työelämän näkökulmasta • 2 intensiiviviikkoa Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

• Wooden Bridges siltatyöpaja toteutettiin keväällä 2017 yhteistyössä Centria-ammattikorkeakoulun, Zvolenin teknillisen yliopiston, Lapin amk ja Ylivieskan kaupungin kanssa. Mukana oli myös useita muita tahoja, mm. Woodpolis Kuhmo, Luleå Universität sekä paikallisia yrityksiä • Centrian projekti Future possibilities for CLT; materiaalin uusia käyttömahdollisuuksia • Tehtävänä suunnitella kevyen liikenteen silta Ylivieskaan Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi


Yrityspelin toteutus verkon välityksellä kansainvälisen yhteistyökorkeakoulun kanssa • Yhteisopettajuuden case, jossa oli mukana saksalainen yhteistyöyliopisto, kahden korkeakoulun opiskelijat ja kaksi opettajaa Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

Business Workshop Game • Opiskelijat: Industrial Management, 4. vuosikurssi • Opettajat: Marja-Liisa Kaakko, Centria ja prof. Raymond Figura, Westfälische Hochschule, Saksa • Opintojakson tavoitteena on perehdyttää opiskelijat yrityksen strategian suunnitteluun ja sen toteuttamiseen ”käytännössä” virtuaalisen yrityspelin avulla, opiskelijat toimivat tiimeittäin oman yrityksen johtajina ja tekevät liiketoimintaa koskevat päätökset 5 -7 vuoden ajan. Pelissä mukana olevat yritykset kilpailevat keskenään ja pelin lopputulos ei ole etukäteen tiedossa. Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

• Syksyllä 2016 yrityspeli toteutettiin yhteistyössä saksalaisen korkeakoulun kanssa. • Peliin osallistui Centriasta 5 tiimiä ja Bocholtista yksi tiimi. • Yhteistyö hoidettiin skype-yhteyden kautta, mm. tutustuminen, perehtyminen ja viikoittaiset tulospalaverit sekä loppuseminaari. • Tämän lisäksi opettajat keskustelivat erikseen mm. aikatauluista tms. käytännön asioiden hoitamisesta sähköpostin ja puhelimen välityksellä. • Kv-yhteistyötä ilman matkustamista Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi

POHDINTA • • • MONIALAISUUS, AUTENTTISUUS LUOVUUS Oppija + opettaja + TKI-toimija + ASIAKAS KITti Kansainvälisyys, virtuaalisuus Tiimoppiminen Tiimiopettajuus • KIITOS, kysymyksiä? Centria-ammattikorkeakoulu | www. centria. fi