Svona gerum vi Rannskn upplsinga og samskiptatkni leiksklastarfi

  • Slides: 21
Download presentation
Svona gerum við Rannsókn á upplýsinga- og samskiptatækni í leikskólastarfi Kristín Norðdahl S vala

Svona gerum við Rannsókn á upplýsinga- og samskiptatækni í leikskólastarfi Kristín Norðdahl S vala Jónsdóttir

Rannsóknarspurning • Hvernig er upplýsinga- og samskiptatækni notuð í sex leikskólum?

Rannsóknarspurning • Hvernig er upplýsinga- og samskiptatækni notuð í sex leikskólum?

Rannsóknaraðferðir • Val á leikskólum – Leikskólar sem hafa sýnt því áhuga að vinna

Rannsóknaraðferðir • Val á leikskólum – Leikskólar sem hafa sýnt því áhuga að vinna með upplýsinga- og samskiptatækni • Aðferðir sem notaðar voru við gagnasöfnun – Viðtöl við leikskólakennara – Vettvangsathuganir í leikskólunum – Athuganir á fyrirliggjandi gögnum

Upplýsinga- og samskiptatækni í leikskólunum má skipta í • Notkun verkefna t. d. í

Upplýsinga- og samskiptatækni í leikskólunum má skipta í • Notkun verkefna t. d. í kennsluforritum og tölvuleikjum

 • Notkun tölvunnar sem verkfæri • Notkun tölvunnar til samskipta og upplýsingaöflunar

• Notkun tölvunnar sem verkfæri • Notkun tölvunnar til samskipta og upplýsingaöflunar

Kennsluforrit og leikir • Viðhorf leikskólakennaranna – Leikföng sem má læra ýmislegt af –

Kennsluforrit og leikir • Viðhorf leikskólakennaranna – Leikföng sem má læra ýmislegt af – Sakna leikja sem byggja á hugmyndafræði leikskóla þar sem litið er á börn sem einstaklinga sem búa yfir mikilli getu • Hlutverk leikskólakennaranna – Stjórna hvaða forrit börnin geta valið um hverju sinni – Tímastjórnun – Hvetja til samvinnu og samhjálpar

Kennsluforrit og leikir • Börnin sýna tölvuleikjum mikinn áhuga • Börnin leika sér gjarnan

Kennsluforrit og leikir • Börnin sýna tölvuleikjum mikinn áhuga • Börnin leika sér gjarnan fleiri saman í einni tölvu • Börnin sækja í að vera í sama leiknum hlið við hlið í tveimur tölvum • Dæmi um að börn hafni ákveðnum leikjum

Teiknað á tölvu • Áhuginn eykst með aukinni kunnáttu og færni • Hvað læra

Teiknað á tölvu • Áhuginn eykst með aukinni kunnáttu og færni • Hvað læra börnin?

Teiknað á tölvu • Mismunandi viðfangsefni og aðferðir

Teiknað á tölvu • Mismunandi viðfangsefni og aðferðir

Tveggja ára Þriggja ára Fjögurra ára Fimm ára

Tveggja ára Þriggja ára Fjögurra ára Fimm ára

Verkefnavinna • Skjásýningar • Sögugerð – Ferðasögur – Ævintýri – Lestrarbækur

Verkefnavinna • Skjásýningar • Sögugerð – Ferðasögur – Ævintýri – Lestrarbækur

Fyrsta lestrarbókin

Fyrsta lestrarbókin

Verkefnavinna • Dagatal • Kynningarefni • Um leikskólann • Um Akureyri

Verkefnavinna • Dagatal • Kynningarefni • Um leikskólann • Um Akureyri

Verkefnavinna • Myndbandagerð

Verkefnavinna • Myndbandagerð

 • Tölvutengd víðsjá

• Tölvutengd víðsjá

1. Búið að taka mynd af Brynjari sem er hálffeiminn við þetta allt saman.

1. Búið að taka mynd af Brynjari sem er hálffeiminn við þetta allt saman. 3. Hér sést Brynjar á skjánum tilbúinn að sprengja 2. 4 Leikurinn gengur út á það að sprengja blöðrur og hér er Brynjar að gera sig kláran. . Og það færist fjör í leikinn.

Samskipti og upplýsingaöflun • Alþjóðlegt samskiptaverkefni Kidlink – Hver er ég? – Orðabók –

Samskipti og upplýsingaöflun • Alþjóðlegt samskiptaverkefni Kidlink – Hver er ég? – Orðabók – Myndapúsl • Leikjavefir • Upplýsingarleit

Hver er ég? Hvað vil ég verða? Hvernig er heimurinn? Hvernig vil ég að

Hver er ég? Hvað vil ég verða? Hvernig er heimurinn? Hvernig vil ég að heimurinn verði þegar ég er orðin stór?

Samskipti og upplýsingaöflun • Tölvupóstur – Upplýsingar til foreldra frá leikskólanum – Börn senda

Samskipti og upplýsingaöflun • Tölvupóstur – Upplýsingar til foreldra frá leikskólanum – Börn senda • foreldrum kveðju úr leikskólanum • öðrum börnum í leikskólanum bréf • póst í leikskólann að heiman eða úr fríinu sínu – Foreldrar og aðrir aðstandendur senda börnum póst